化學小組的同學探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應，實驗方案如下：
實驗裝置實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球鼓起
②…無明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
（1）步驟①中氣球鼓起的原因可能是
 
．
（2）步驟②中的操作是
 
，其目的是驗證瓶內
 
是否完全反應．
（3）本實驗的結論是
 
．
考點：堿的化學性質
專題：常見的堿 堿的通性
分析：（1）根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應，使瓶內氣壓減小進行分析；
（2）為了驗證二氧化碳是否被全部吸收，所以向外拉注射器3（或充分振蕩），即可；
（3）本實驗主要驗證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應．
解答：解：（1）NaOH溶液吸收CO2裝置內壓強變小，在外界大氣壓的作用下氣球鼓起；
（2）向外拉注射器3，如果無任何現(xiàn)象，證明步驟1中裝置內的CO2已被完全吸收；
（3）本實驗就是為了證明二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學反應．
故答案為：（1）氫氧化鈉與二氧化碳反應，消耗瓶內二氧化碳，氣壓減小；
（2）向外拉注射器3，二氧化碳；
（3）二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉．
點評：解答本題關鍵是要知道氫氧化鈉與二氧化碳反應后，使瓶內壓強減小，熟悉方程式的書寫方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在配制一定溶質質量分數(shù)的蔗糖溶液時，導致溶液中蔗糖的質量分數(shù)偏小的可能原因有（　�。�
A、用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B、在把量好的水倒入燒杯時，有少量水濺出燒杯
C、用來配制溶液的燒杯剛剛用少量蒸餾水潤洗過
D、用托盤天平稱取蔗糖時，將蔗糖放在右盤，且稱量時使用了游碼

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知Xm+與Yn-的核外電子數(shù)排布相同，它們形成化合物離子個數(shù)比是
 
，若Xm+的核電荷數(shù)位b，則Yn-核電荷數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中的下列物質屬于純凈物的是（　�。�
A、藍墨水B、蒸餾水
C、碘酒D、潔凈的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列氣體能造成酸雨的是（　　）
A、二氧化碳B、一氧化碳
C、二氧化硫D、臭氧

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科目：初中化學 來源： 題型：

酸、堿是兩類重要的化合物，請根據(jù)酸、堿的有關知識完成下列問題．
（1）從物理性質看，濃鹽酸易
 
，在空氣中會形成白霧；濃硫酸具有
 
性，暴露在空氣中質量會增加；氫氧化鈉固體暴露在空氣中會吸收空氣中的
 
，逐漸溶解．所以酸堿一般要
 
保存．
（2）LiOH和NaOH的化學性質相似．“神舟”飛船內，可用盛有LiOH的過濾網(wǎng)吸收航天員呼出的氣體，以降低CO2含量．請計算：用LiOH完全吸收176gCO2生成Li2CO3和H2O，理論上至少需要LiOH的質量是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

煉鐵的主要原料是
 
、
 
、
 
、
 
；寫出用CO與Fe2O3高溫反應方程式：
 
，生鐵含碳量為
 
，鐵銹主要成分為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用如圖裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，該反應的化學方程式為：
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．
制取氨氣反應的文字表達式：氯化銨+熟石灰
加熱
氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)下列演示實驗和實驗結論，回答下列問題：
（1）銅板上的白磷著火燃燒，反應的化學方程式
 
．
（2）水中的白磷，沒有著火燃燒的原因是
 
．
（3）從紅磷沒有燃燒，想到滅火的一種方法是
 
．

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