【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。
【經(jīng)典賞析】拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(裝置如圖1),通過(guò)該實(shí)驗(yàn)拉瓦錫得出了空氣是由氧氣和____________(填物質(zhì)名稱)組成的,其中氧氣約占空氣總體積的1/5。
【實(shí)驗(yàn)回顧】
(1)實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于1/5。其原因可能是:裝置漏氣;紅磷量不足,裝置內(nèi)氧氣有剩余;_______ ;…
(2)由于紅磷在空氣中點(diǎn)燃后才放入集氣瓶?jī)?nèi),實(shí)驗(yàn)缺陷:①測(cè)定結(jié)果不準(zhǔn)確;②____________。
【提出問(wèn)題】能否設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)裝置以解決上述缺陷?
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
改進(jìn)一:興趣小組同學(xué),設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置:用一個(gè)100mL量筒倒扣在水中,使量筒內(nèi)外液面均位于40mL處,量筒內(nèi)浮著一個(gè)貼有銀片的小木塊,銀片上放有足量白磷,將整套裝置置于墊有_________(填儀器名稱)的鐵架臺(tái)的鐵圈上加熱。一會(huì)兒,白磷發(fā)生燃燒,量筒內(nèi)液面上升,向燒杯內(nèi)加水直至量筒內(nèi)外液面相平,讀出此時(shí)液面所對(duì)刻度。
(3)放白磷的平板用銀做的原因是:銀的_____________(填物理性質(zhì))性好,易將白磷溫度升高,且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(4)最終,液面大約位于量筒刻度______mL處;白磷燃燒的文字表達(dá)式為_____________。
改進(jìn)二:興趣小組同學(xué)又進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖4(選用容積為40mL的的試管作反應(yīng)容器,注射器活塞初始位置為20mL處,注射器空間為20mL,活塞與內(nèi)壁摩擦力及連接管空間容積忽略不計(jì))實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果。
(5)興趣小組同學(xué)裝配好圖4裝置,確認(rèn)氣密性良好后,將彈簧夾松開(kāi),直接給足量的紅磷加熱,紅磷燃燒后,一開(kāi)始活塞的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)?/span>_____________,反應(yīng)完全并冷卻后,注射器活塞最終將停留在約為_______mL(填整數(shù))刻度處。
【交流反思】
(6)對(duì)照?qǐng)D2,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置有何優(yōu)點(diǎn)_____________(答一點(diǎn)即可)。
【答案】 氮?dú)?/span> 未等冷卻就打開(kāi)彈簧夾 污染空氣 (合理答案皆可) 石棉網(wǎng) 導(dǎo)熱 32 磷+氧氣 五氧化二磷或磷+氧氣 五氧化二磷 向右移動(dòng) 8 減少實(shí)驗(yàn)誤差(不污染環(huán)境或便于讀數(shù))(其他合理答案給分)
【解析】拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的;(1) 紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量常常遠(yuǎn)低于1/5,其原因可能是:裝置漏氣;紅磷量不足,裝置內(nèi)氧氣有剩余,未等冷卻就打開(kāi)彈簧夾; (2) 紅磷在空氣中生成五氧化二磷有毒并放出熱量,點(diǎn)燃后才放入集氣瓶?jī)?nèi)會(huì)趕走瓶?jī)?nèi)的一部分空氣,也會(huì)污染空氣;給燒杯加熱時(shí)必須墊石棉網(wǎng);(3) 放白磷的平板用銀做的原因是利用銀的導(dǎo)熱性好,易將白磷溫度升高,且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;(4) 足量白磷燃燒會(huì)消耗完裝置內(nèi)的氧氣并生成五氧化二磷,即氣體體積減少8 mL,故填:32,磷+氧氣 五氧化二磷;(5) 興趣小組同學(xué)裝配好儀器并確認(rèn)氣密性良好后.第一組同學(xué)將彈簧夾夾緊橡皮管,給足量的紅磷加熱,燃燒結(jié)束待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾,由于只消耗了試管內(nèi)的氧氣,所以氧氣的體積是40mL的五分之一,為8mL,所以注射器活塞將從20mL刻度處前移到約為 12mL刻度處才停止.第二組同學(xué)將彈簧夾松開(kāi),直接給足量的紅磷加熱,由于反應(yīng)放熱,所以紅磷燃燒后活塞運(yùn)動(dòng)方向?yàn)橄认蛴,然后由于氧氣消耗,且溫度降低,所以活塞最后向左.由于裝置內(nèi)氧氣均被消耗,所以氧氣的體積為60mL的五分之一,為12mL,所以反應(yīng)完全并冷卻后,注射器活塞最終將停留在約為 8mL刻度處;(6) 對(duì)照?qǐng)D2,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置優(yōu)點(diǎn):由于一直在密閉環(huán)境反應(yīng),所以不污染環(huán)境,由于注射器有刻度,所以變化讀數(shù),所以有點(diǎn)有減少實(shí)驗(yàn)誤差、不污染環(huán)境或便于讀數(shù)等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某無(wú)色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成.將些混合氣體通過(guò)過(guò)量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色渾濁;將剩余氣體導(dǎo)出,經(jīng)干燥后點(diǎn)燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成.該混合氣體的可能組成是
A.H2、CH4 B.H2、CO C.H2、CH4、CO D.CH4、CO、CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。
(1)標(biāo)有①的儀器名稱是________;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣
①應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填序號(hào)); ②二氧化錳是反應(yīng)中的________;
③該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________________________________;
④該反應(yīng)的基本類型為______________;
(3)圖F實(shí)驗(yàn)中,向瓶中通入二氧化碳從_______(填“a”或“b”)口進(jìn),能觀察到的現(xiàn)象是______________;
(4)如果用裝置A制取O2,選用高錳酸鉀做反應(yīng)物,則需要改進(jìn)的地方是:在試管口____________;制取出的氧氣如果用于鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),則最好選用______________法(填序號(hào))收集氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分類是研究物質(zhì)常用的方法.下列物質(zhì)中一定屬于純凈物的是
A.凈化后的空氣 B.部分結(jié)冰的蒸餾水
C.生鐵 D.優(yōu)質(zhì)無(wú)煙煤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對(duì)象,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模∶鲬?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是______________(填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一)整個(gè)反應(yīng)裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是_______________.
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊,同學(xué)們又重新稱量記錄了數(shù)據(jù).
他們感到困惑,其他操作均正常,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符?請(qǐng)幫他們分析導(dǎo)致天平不平衡的原因________________________________
同學(xué)們呢經(jīng)過(guò)討論,意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤,有_______生成或參與的化學(xué)反應(yīng)必須在________裝置內(nèi)進(jìn)行,才能正確驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。于是他們對(duì)試驗(yàn)裝置進(jìn)行了重新設(shè)計(jì),如圖所示實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察現(xiàn)象。
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),氣球完全鼓起,他們發(fā)現(xiàn)天平的指針仍然偏向右邊,你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的_______(填序號(hào))
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.
若不考慮該因素的影響,該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律?_______
請(qǐng)從微觀方面說(shuō)明原因_______________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:某密閉容器中,12g A加熱完全分解產(chǎn)生B和C,其中B的質(zhì)量為2g,同時(shí)C又能部分分解產(chǎn)生0.1g D和7.9g E,則最終該密閉容器中B和C的質(zhì)量比為
A. 1∶1 B. 1∶2 C. 1∶4 D. 1∶5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
【實(shí)驗(yàn)操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶導(dǎo)管的橡皮塞按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】:
⑴E試管放有酚酞溶液的目的是對(duì)比證明:____________。
⑵進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_________________。
⑶由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是(從分子的角度回答)①___________,
②________________________________。
⑷對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( )
A. t1℃時(shí),三種固體物質(zhì)的溶解度關(guān)系為乙﹥甲=丙
B. t2℃100g甲物質(zhì)飽和溶液中含有60g甲
C. 將丙物質(zhì)飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/span>
D. t2℃時(shí),分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液,再降溫到t1℃,析出無(wú)水晶體的質(zhì)量:甲﹥乙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人教版化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
IV.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______________;
(2)實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的____________和 ___________在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式__________________________。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(4)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是__________。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
(5)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是(___________)
A.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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