【題目】某化學小組同學對碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉與酸的反應進行探究。

(實驗1)向一定體積、一定濃度的氫氧化鈉溶液中逐滴加入一定濃度的鹽酸,測得pH變化與時間的關系如圖1所示。

(1)實驗1證明了氫氧化鈉能與鹽酸發(fā)生反應,其理由是_____.

(實驗2)向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中,分別逐滴加入相同濃度的鹽酸,測得pH變化與時間的關系如圖2、圖3所示。將圖2與圖3的陰影部分進行疊加,發(fā)現(xiàn)兩者基本重合。

(2)實驗2中,b點的溶質(zhì)為_____,c點后發(fā)生反應的化學方程式為_____.

(3)依據(jù)實驗2獲取的信息,鑒別Na2CO3NaHCO3溶液的實驗方案為_____.

(實驗3)實驗小組對某純堿樣品的純度進行測定:將一定質(zhì)量的該樣品(已知雜質(zhì)只含NaCl)加水全部溶解后,得到52.2g溶液,向該溶液中逐漸加入50g稀鹽酸恰好完全反應,產(chǎn)生的氣體與加入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖4所示,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%.

(4)求樣品中Na2CO3的純度_____。

【答案】實驗過程中溶液的pH由大于7到小于7,說明氫氧化鈉被消耗 NaCl、HCl 取兩種溶液,分別逐滴加入鹽酸,若立即產(chǎn)生氣泡則為碳酸氫鈉,若開始無氣泡,一段時間后有氣泡,則為碳酸鈉 97.2%

【解析】

1)實驗1證明了氫氧化鈉能與鹽酸發(fā)生反應,其理由是實驗過程中溶液的pH由大于7到小于7,說明氫氧化鈉被消耗;

2)實驗2中,b點的pH 小于7,b點的溶質(zhì)有碳酸氫鈉和鹽酸反應生成的氯化鈉和過量的鹽酸中的氯化氫;c點后,碳酸氫鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為:

3)依據(jù)實驗3獲取的信息可知,向碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸時,稀鹽酸先和碳酸鈉反應生成碳酸氫鈉和氯化鈉,后和碳酸氫鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,因此鑒別Na2CO3NaHCO3固體的實驗方案為:取兩種固體加水配成溶液,分別逐滴加入鹽酸,若立即產(chǎn)生氣泡則為碳酸氫鈉,若開始無氣泡,一段時間后有氣泡,則為碳酸鈉;

4)根據(jù)圖示可知,加入50g稀鹽酸時生成2.2g二氧化碳;

設:生成2.2g的二氧化碳需碳酸鈉的質(zhì)量為x,同時生成氯化鈉的質(zhì)量為y。

x=5.3g;

y=5. 85g;

當恰好完全反應時,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%,因此溶質(zhì)氯化鈉質(zhì)量=52.2g+50g-2.2g)×6%=6g;原混合物中氯化鈉的質(zhì)量=6g-5.85g=0.15g;樣品中Na2CO3的純度= 。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請回答下列實驗問題

(1)現(xiàn)提供下列裝置

①上圖C裝置中,甲儀器的名稱是__________。

②實驗室將雙氧水加入二氧化錳粉末制取氧氣發(fā)生裝置是____(填序號),反應的化學方程式為_____________若用E裝置收集氧氣,當有______________開始收集氣體。

③實驗室可以按照“B→F→F→真空氣囊的裝置順序制取純凈的CO2氣體,B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為___________________第一個F裝置盛放試劑的作用是__________,第二個F裝置盛放的試劑為______________。

(2)實驗室用氯化鈉固體配制50g15%的氯化鈉溶液的步驟有計算、稱取氯化鈉、量取水、溶解、轉(zhuǎn)移。

①在溶解過程中玻璃棒的作用是_____________________。

②下列操作中,可能導致配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大的是_______(填序號)。

a.稱取時,將氯化鈉置于托盤天平的右盤

b.量取水時俯視讀數(shù)

c.用已有少量水的燒杯溶解氯化鈉

d.轉(zhuǎn)移時有少量溶液濺出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一次化學實驗課上,老師讓同學們對兩個實驗進行探究。

實驗一:探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色

[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。

[實驗]

(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水,滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象:溶液不變色;

(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液,F(xiàn)象:____;

(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液,F(xiàn)象:________。

[結(jié)論]____。

實驗二:用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖),振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)?

[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。

[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液,加入試劑___,產(chǎn)生相應的現(xiàn)象,其化學方程式為____。

[評價]上述實驗完成后,能否驗證你的猜想_____,理由是_____。

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【題目】某工廠產(chǎn)生的廢渣主要成分是含鈣的化合物(雜質(zhì)為Fe2O3)。用該廢渣制取CaCl2晶體(CaCl2·xH2O)并進行組成測定,其制取的流程如下圖所示:

已知:NH4Cl溶液顯酸性,且濃度越高酸性越強

(1)XRD圖譜可用于判斷某固態(tài)物質(zhì)是否存在。右圖為煅燒前后廢渣的XRD圖譜。寫出煅燒時發(fā)生的化學反應方程式________________________________。

(2)浸取時需連續(xù)攪拌,其目的是_________________;生成的NH3能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變____________色。

(3)在其它條件相同的情況下,CaCl2的產(chǎn)率隨浸取溫度的變化如下圖所示。則宜選擇的浸取溫度為____________℃左右。

(4)若使用過量濃度較高的NH4Cl溶液,則所得CaCl2溶液中會含有NH4Cl、_______(填化學式)等雜質(zhì)。

(5)過濾得到的Fe2O3在高溫下可與CO反應,寫出該反應的化學方程式____________。

(6)測定晶體(CaCl2·xH2O)的組成:

a.稱取14.7000g CaCl2晶體于錐形瓶內(nèi),加入適量蒸餾水.使其全部溶解。

b.再向其中加入足量的Na2CO3溶液,靜置。

C.過濾、洗滌、干燥、稱量,得到10.0000g固體。

①通過計算,確定x的值(寫出計算過程)。______________________。

②判斷步驟b中沉淀完全的方法是:靜置,向上層清液中滴加__________,則說明已沉淀完全;若沉淀不完全,則測得的x值比實際值______(偏大”、“偏小不變”。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學知識可以解釋許多生活生產(chǎn)中的問題和現(xiàn)象。

(1)“腌篤鮮是蘇州的一道時令美食。下列制作腌篤鮮的食材中,能提供蛋白質(zhì)的是_____(填字母序號).

(2)學校餐廳中有自熱米飯,其發(fā)熱的原理是利用了生石灰與水反應放熱,寫出發(fā)生反應的化學方程式_____。

(3)食堂要做翡翠餃子,可將菠菜榨汁,通過_____操作將菜渣與菜汁分離,用菜汁和面。

(4)將煤轉(zhuǎn)化為水煤氣的主要反應的微觀示意圖如下:

①該反應的化學方程式為_____,工業(yè)上進行這一轉(zhuǎn)化的優(yōu)點是_____

②水煤氣在不同催化劑作用下,可以合成重要的有機物甲醇(CH3OH)等多種不同的物質(zhì)。上述信息說明:_____,生成物不同。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如下,下列說法錯誤的是:(

A. 參加反應的A2與生成物分子的個數(shù)比為 32

B. 生成物的化學式為A3B

C. 生成的物質(zhì)是混合物

D. 反應前后原子種類和個數(shù)不變

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【題目】在廚房做紅燒肉的時候,為了使燒出來的肉更香,向鍋里面加入了少量的白酒和食醋,生成了一種具有特殊香味的物質(zhì)乙酸乙酯和水,下列關于乙酸乙酯的說法正確的是  

A. 乙酸乙酯屬于有機物

B. 乙酸乙酯由4個碳原子、2個氧原子、8個氫原子構(gòu)成

C. 白酒和食醋生成乙酸乙酯的反應屬于化合反應

D. 乙酸乙酯中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為21

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知HCOOHCO↑+H2O;銀氨溶液能吸收CO氣體。為探究一氧化碳和氧化銅的反應原理,某;瘜W小組設計如圖(加熱儀器酒精燈略)實驗,以下關于該實驗的說法錯誤的是

A. 加熱前可用尖嘴吹肥皂泡點燃,聽到聲音很小時可加熱CuO

B. 實驗中可觀察到黑色粉末變紅色,石灰水變渾濁

C. 實驗結(jié)束后需取下滴管用鼓氣球反復鼓入空氣

D. 該裝置可節(jié)約藥品、防倒吸,也可以控制 CO的產(chǎn)生和停止

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式列圖示信息的分析不正確的是對下

A. 硅單質(zhì)是制造芯片的重要材料,圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖

B. 圖③對應的元素屬于非金屬元素

C. 圖②④對應元素組成的化合物是由分子構(gòu)成的

D. 在化學反應中③的原子容易得到電子形成O2-

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