下列過程中發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、
比較硬度
B、石墨導電
C、
石筍形成
D、
水的沸騰
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：A、比較硬度是利用相互刻劃，看是否留有痕跡，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；
B、石墨導電沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；
C、石筍形成包括碳酸鈣、水、二氧化碳反應生成碳酸氫鈣，碳酸氫鈣分解生成碳酸鈣、水、二氧化碳的過程，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故C正確；
D、水的沸騰由液體變?yōu)闅怏w，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯．
故選C．
點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是甲烷在一定條件下發(fā)生分解的微觀模擬圖．
（1）在圖B中將相關粒子圖形補充完整；
（2）A是化合物，你判斷的微觀依據(jù)是
 
；
（3）結合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活和化學聯(lián)系緊密：
（1）生活中鐵容易生銹，主要原因是鐵與
 
物質(zhì)發(fā)生作用．
（2）溫泉水的pH在7.5～8.9之間，該溫泉水顯
 
（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求回答問題或寫出化學式表達的化學反應
（1）硫在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部預先加少量水，不能用細沙代替的原因
 

（2）高錳酸鉀制氧氣時水槽中的水變紅的原因
 

（3）實驗室加熱固體混合物制取氧氣的反應
 

（4）有毒氣體生成的反應
 
 
（5）有黑色固體生成的反應
 

（6）氫氧焰焊接金屬的反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列描述是化學變化的是（　�。�
A、
用高分子分離膜淡化海水
B、
用爐具清潔劑清潔爐灶上油污
C、
白酒放置一段時間后質(zhì)量減少
D、
稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列生活中常見的現(xiàn)象，屬于化學變化的是（　�。�
A、冰雪融化
B、蠟燭受熱熔化
C、自行車鋼圈生銹
D、瓷碗破碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

某固體A在一定條件下發(fā)生如圖所示的變化，下列說法錯誤的是（　　）
A、物質(zhì)B可能是一氧化碳
B、A→E 的方程式可以是C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C、物質(zhì)C溶液能夠使紫色石蕊試液變藍色
D、在一定條件下D物質(zhì)能夠發(fā)生分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學性質(zhì)的是（　　）
A、鐵水鑄成鍋  銅在潮濕的空氣中會生成銅綠
B、木柴燃燒  鐵生銹
C、汽油揮發(fā)  石蠟會熔化
D、CO2使澄清的石灰水變混濁  瓷碗破碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是一些氣體的發(fā)生和收集裝置，請按要求回答：

（1）寫出指定實驗儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）若實驗室以KClO3為原料制取O2，反應的化學方程式為
 
，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填寫字母代號，下同）．若要收集純度較高的氧氣，選擇的收集裝置是
 
．
（3）為了更好地制取CO2氣體，有同學將B裝置改進為F裝置．改進后該裝置的優(yōu)點是
 
，該裝置還可以制取的氣體是
 
．

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