【題目】如圖中連線兩端的物質(zhì)可以相互反應(yīng),下列四個(gè)選項(xiàng)中,符合要求的是( )
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
A | Fe2O3 | CO | O2 | C |
B | HCl | Cu | AgNO3 | Zn |
C | CaCO3 | HCl | Cu | O2 |
D | H2 | O2 | Fe | HCl |
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】A
【解析】解:A、氧化鐵能夠和一氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生鐵和二氧化碳,一氧化碳可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,碳和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,碳和氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)生鐵和二氧化碳,故A符合要求; B、鹽酸和銅不反應(yīng),故B不符合要求;
C、碳酸鈣能夠和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,但鹽酸和銅不反應(yīng),故C不符合要求;
D、氧氣可以和氫氣反應(yīng)生成水,氧氣和鐵反應(yīng)產(chǎn)生四氧化三鐵,鐵和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化亞鐵和氫氣,但鹽酸和氫氣不反應(yīng),故D不符合要求.
故選:A.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的一氧化碳的性質(zhì)和碳的化學(xué)性質(zhì),需要了解一氧化碳的物理性質(zhì):無(wú)色,無(wú)味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì):可燃性和還原性;各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)卻完全相同;1、常溫下的穩(wěn)定性強(qiáng)2、可燃性:完全燃燒(氧氣充足),生成CO2;不完全燃燒 (氧氣不充足),生成CO;3、還原性:應(yīng)用:冶金工業(yè);現(xiàn)象:黑色粉末逐漸變成光亮紅色,石灰水變渾濁才能得出正確答案.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列說(shuō)法不正確的是
A. 熟石灰可以改良酸性土壤 B. 食用加碘食鹽可預(yù)防甲狀腺腫大
C. 回收廢棄塑料能減少“白色污染” D. 焊接金屬時(shí)可用氧氣作保護(hù)氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于燃燒與滅火的說(shuō)法,正確的是
A. 放在空氣中的木桌椅沒有燃燒,是因?yàn)槟咀酪尾皇强扇嘉?/span>
B. 住房失火,消防隊(duì)員用水撲滅,是為了降低可燃物的著火點(diǎn)
C. 油鍋著火,用鍋蓋蓋上,是為了降低可燃物的溫度
D. 防止森林大火蔓延,開挖隔離帶,是為了將可燃物與火隔離
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】環(huán)保部門按新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,著力做好細(xì)顆粒物(PM2.5)和臭氧 O3 等新增指標(biāo)的檢測(cè)。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 焚燒秸稈不會(huì)造成大氣污染
B. 吸入細(xì)顆粒物對(duì)人體健康沒有危害
C. 化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)中起重要作用
D. 臭氧(O3)是一種氧化物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)分類正確的—組是
A. 氧化物:H20、02、N02 B. 單質(zhì):Ne、03、C60
C. 純凈物:加碘食鹽、蒸餾水、酒精 D. 混合物:大理石、石油、燒堿
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)古代將爐甘石(主要成分:ZnCO3)、赤銅礦(主要成分:Cu2O)和木炭粉為原料值得來(lái)黃銅(銅和鋅的合金,外觀似黃金),其生產(chǎn)流程如圖1:
回答下列問(wèn)題:
(1)赤銅中主要成分Cu2O的銅元素的化合價(jià)為
(2)加熱時(shí),發(fā)生的主要反應(yīng)化學(xué)方程式為:①ZnCO3 ZnO+CO2↑;②2ZnO+C 2Zn+CO2↑;③(赤銅和木炭粉反應(yīng))
(3)某興趣小組同學(xué)對(duì)上述反應(yīng)生成的氣體A的成分進(jìn)行研究. 【提出問(wèn)題】生成的氣體中是否含有一氧化碳?
興趣小組同學(xué)利用圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對(duì)生成的氣體成分進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)與討論】
①打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間.
②關(guān)閉K,加熱至一定溫度使玻璃管中的爐甘石、赤銅和木炭粉反應(yīng),用氣囊收集氣體樣品.
③欲除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,下列圖3裝置中最為合理的是 .
【實(shí)驗(yàn)求證】將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥,仍然用圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中的固體應(yīng)選用 , B中溶液為澄清石灰水,若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色,B中澄清石灰水 , 其化學(xué)方程式為 , 可說(shuō)明氣體樣品中含有一氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)反思】上述實(shí)驗(yàn)中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應(yīng)時(shí)消耗碳、氧元素的質(zhì)量比(填“大于”、“等于”或“小于”)3:8.
(4)另一興趣小組同學(xué)對(duì)上述反應(yīng)生成的固體成分進(jìn)行了研究. ①甲同學(xué)說(shuō)是銅、鋅合金.乙同學(xué)說(shuō)可能是金.
其他的同學(xué)否定了乙同學(xué)的猜測(cè).其理由是 .
②為測(cè)定該黃銅(銅、鋅合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組取20g黃銅樣品放入盛有200g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為219.8g,則:該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 . (計(jì)算結(jié)果保留0.1%)
③有的興趣小組用圖4裝置測(cè)定黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是
A.分液漏斗與試管間的橡膠管僅有使液體順利下滴的作用
B.若實(shí)驗(yàn)中稀硫酸不足,可以拔下分液漏斗上方的橡皮塞添加
C.該測(cè)定還需要的數(shù)據(jù)是樣品質(zhì)量和此溫度、壓強(qiáng)下氫氣的密度
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),需冷卻至室溫并將量氣管緩緩下移至兩側(cè)液面相平再讀數(shù)
(5)拓展延伸 ①某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液加入銅粉和鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到溶液甲和固體乙,如圖5所示,則:
a.溶液甲中一定含有Al(NO3)3和Zn(NO3)2
b.固體乙中一定含有Ag,可能含有Cu和Zn
c.若溶液甲是藍(lán)色,則溶液甲一定含有Al(NO3)3、Zn(NO3)2和Cu(NO3)2
d.向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則溶液甲中一定沒有AgNO3和Cu(NO3)2
上述四種說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)為
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
②利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)提取Cu,并得到ZnSO4溶液,主要流程如圖6,(已知:①反應(yīng)條件已略去;②2Cu+2H2SO4+O2 2CuSO4+2H2O).
a.溶液A和固體C都含有兩種元素,過(guò)程Ⅱ、Ⅲ中的分離操作是 .
b.請(qǐng)寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是21%
B. 工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲取氧氣
C. 二氧化碳是引起酸雨的空氣污染物之一
D. 氮?dú)馐强諝庵泻孔疃嗟臍怏w,可作燈泡填充氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是
A. 蠟炬成灰 B. 鐵杵磨成針 C. 木已成舟 D. 滴水成冰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與水有關(guān)的說(shuō)法正確的是( )
A. 水是一種最常見的溶劑 B. 澄清的礦泉水是純水
C. 水資源豐富不用節(jié)約用水 D. 過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
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