對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析合理的是(  )
分析:A、根據(jù)驗(yàn)證空氣中氧氣含量的原理、注意事項(xiàng)分析.
B、根據(jù)氫氣不純會發(fā)生爆炸分析.
C、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的注意事項(xiàng)分析.
D、根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)分析.
解答:解:A、在驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),為使氧氣完全反應(yīng),需要加入過量的紅磷;而進(jìn)入水的量少于
1
5
,則可能是由于紅磷量不足所造成等.故A不符合題意.
B、可燃性氣體氫氣點(diǎn)燃時(shí)發(fā)生爆炸,可推斷氫氣不純,在點(diǎn)燃?xì)錃馇皼]有進(jìn)行純度的檢查.故B符合題意.
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),在集氣瓶底放少量水或鋪一層沙,可以防止高溫生成物直接落在瓶底而使瓶底炸裂;集氣瓶底炸裂,則是由于集氣瓶底沒留水或未鋪沙,與引燃火柴過長無關(guān),引燃火柴過長只會造成氧氣的大量消耗.故C不符合題意.
D、金剛石和石墨的性質(zhì)存在差異的原因是碳原子的排列方式不同.
故選B.D補(bǔ)充:碳原子的排列方式不同.
點(diǎn)評:對異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析方法:收集與此有關(guān)的資料,對異,F(xiàn)象原因作出假設(shè),依據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是( 。
A、制取CO2氣體時(shí),始終收集不到CO2--收集CO2的集氣瓶沒蓋嚴(yán)B、驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于1/5--紅磷過量C、點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí),發(fā)生爆炸--點(diǎn)燃前可能沒有檢驗(yàn)氫氣的純度D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂--用于引燃的火柴過長

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常情況的原因分析,不合理的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析合理的是
B
B

A.驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于
15
---紅磷過量
B.點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí),發(fā)生爆炸---點(diǎn)燃前可能沒有檢驗(yàn)氫氣的純度
C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂---用于引燃的火柴過長
D.金剛石和石墨的性質(zhì)存在差異----
原子的排列方式不同
原子的排列方式不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析合理的是( 。
A、制取O2氣體時(shí),始終收集不到O2可能是收集O2的集氣瓶沒蓋嚴(yán)
B、過濾后,濾液仍然渾濁的原因可能是液面高過了濾紙邊緣
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂--用于引燃的火柴過長
D、驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于
1
5
可能是紅磷過量

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