13．走進(jìn)實驗室，能使我們在動手操作中體驗到學(xué)習(xí)的快樂．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，全部操作過程如圖所示．

請回答下列問題：
（1）稱量時，應(yīng)稱取2g食鹽，把水的密度近似地看作1g/mL，如果有10mL、50mL和100mL的量筒，最好選取50mL的量筒．
（2）實驗中使用玻璃棒的目的是加速溶解．
（3）如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比小于5%，可能的原因有量取水的體積時仰視讀數(shù)（寫一條）．

分析 （1）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
選擇量筒時，量程應(yīng)該大于或等于量取的液體體積；
（2）玻璃棒用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等；
（3）如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比小于5%，困難的原因有：量取水的體積時仰視讀數(shù)，轉(zhuǎn)移氯化鈉至燒杯中過程中灑落一部分等．

解答 解：（1）稱量時，應(yīng)稱取食鹽質(zhì)量為：40g×5%=2g，
需要水的體積為：（40g-2g）÷1g/mL=38mL，如果有10mL、50mL和100mL的量筒，最好選取50mL的量筒．
故填：2；50．
（2）實驗中使用玻璃棒的目的是加速溶解．
故填：加速溶解．
（3）如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比小于5%，可能的原因有量取水的體積時仰視讀數(shù)，轉(zhuǎn)移氯化鈉至燒杯中過程中灑落一部分等．
故填：量取水的體積時仰視讀數(shù)．

點(diǎn)評 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某實驗小組學(xué)生需要在實驗室配制50g3%的氯化鈉溶液，回答下列問題
（1）若用氯化鈉固體配制該溶液，最后發(fā)現(xiàn)濃度偏大，原因可能是什么？（答一條即可）
（2）若用稀釋濃溶液的方法來配制該溶液，則需要20%的氯化鈉溶液（密度為1.15g/cm3）6.52mL，用此法配溶液的主要操作步驟有計算、量取、溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出儀器②的名稱：集氣瓶．
（2）小明用高錳酸鉀制取氧氣選用A作氣體發(fā)生裝置，你對裝置A改進(jìn)意見是在試管口放一團(tuán)棉花；實驗室制取二氧化碳選擇B裝置（填字母），收集裝置選擇C（填字母），證明二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則二氧化碳已收集滿．
（3）如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入濃硫酸，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．據(jù)圖1中的實驗常用儀器回答有關(guān)問題．

（1）若用KMnO4加熱制取氧氣，應(yīng)選用上述儀器中的ABEI（填序號）來組裝發(fā)生裝置；其化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K2（選填“K1”“K2”或“K3”，后同）；要調(diào)節(jié)試管與酒精燈相對高度，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K1．
（2）若用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，并裝配一個使反應(yīng)隨時發(fā)生和停止的裝置，應(yīng)選上述儀器中的ACDI（填序號）來組裝發(fā)生裝置．
（3）如圖2為某同學(xué)制作的微型實驗裝置（夾持裝置略）．甲酸與熱的濃硫酸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式為HCOOH$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{加熱}$X+CO↑．
①X是H2O（填化學(xué)式）；
②氧化銅的顏色變化為由黑色變紅色，導(dǎo)管中部澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
③此實驗裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保，其理由是一氧化碳被點(diǎn)燃生成二氧化碳，不污染環(huán)境且節(jié)約能源（只寫一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實驗室處理不小心沾到皮膚或衣物上少量的濃硫酸，一般先用大量水沖洗，然后再涂上3%～5%的NaHCO3溶液．下面是配制并稀釋一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3溶液的實驗，請回答：
（1）配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaHCO3溶液．
①計算．
②稱量：用天平稱量NaHCO3粉末．天平調(diào)零后，分別在天平左右托盤放上質(zhì)量相同的紙張
或相同的濾紙，然后移動游碼到5g位置，用藥匙往左盤慢慢添加NaHCO3粉末，至托盤天平恰好平衡．
③量�。河昧客擦咳∷璧乃堅谌鐖D畫出水的液面位置（水的密度是1g/cm3）．
④溶解．
（2）稀釋溶液：用10%的NaHCO3溶液稀釋成50g4%的NaHCO3溶液，需要水的質(zhì)量是30g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問題：

（1）儀器x的名稱是分液漏斗；
（2）若用裝置B收集氧氣，進(jìn)氣口應(yīng)為b（填“a”或“b”）端；
（3）某同學(xué)連接A、C、D進(jìn)行實驗，A中所加藥品不同，D中所加藥品相同．
①若實驗時C中蠟燭熄滅，D中溶液變渾濁，則C中現(xiàn)象說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是不燃燒，不支持燃燒；
②若實驗時C中蠟燭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小明設(shè)計了一個實驗來探究質(zhì)量守恒定律．如圖所示，反應(yīng)前天平平衡，他取下此裝置（裝置氣密性良好）將其傾斜，使稀鹽酸（HCl）和大理石（主要成分是碳酸鈣）接觸，生成氯化鈣、二氧化碳?xì)怏w和水，待充分反應(yīng)后，氣球膨脹，再將裝置放回天平左盤，此時他發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏轉(zhuǎn)了．請回答下列問題：
（1）這一現(xiàn)象是否遵循質(zhì)量守恒定律？是（填“是”或“否”）．
（2）為什么天平失去平衡？膨脹氣球受到向上的浮力．
（3）用上述原理來探究質(zhì)量守恒定律，應(yīng)在密封條件下進(jìn)行實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．常溫下，實驗室用過氧化氫制取氧氣時，沒有加催化劑，其結(jié)果是（　�。�
A．不影響化學(xué)反應(yīng)速率B．反應(yīng)速度慢．產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量減少
C．不產(chǎn)生氧氣D．產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量不變，反應(yīng)速度慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)元素周期表及原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題
（1）鋁元素屬于金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素
（2）由示意圖知鋁元素的相對原子質(zhì)量為26.98．
（3）鋁元素位于元素周期表中的第三周期
（4）化學(xué)反應(yīng)中每個鋁原子失去3個電子變成鋁離子．

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