分析 (1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(2)為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應(yīng)該略向下傾斜;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(4)不同的實驗裝置,功能不同.
解答 解:(1)利用過氧化氫制取氧氣時不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氧氣,結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面的原因是防止水倒流入試管,從而防止炸裂試管.
故填:B;C或D;防止水倒流入試管.
(2)A裝置中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
故填:防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
(3)實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷時應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
甲烷不溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,甲烷的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:AC或AE.
(4)若用圖F裝置收集甲烷,由于甲烷密度比空氣小,甲烷應(yīng)從b端進入.
故填:b.
點評 選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ag、Cu、Fe | B. | Ag、Cu | C. | K、Ag | D. | Ag、Fe |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 比較紅磷、白磷的著火點 | B. | 測定空氣中氧氣的含量 | ||
C. | 驗證CO2不支持蠟燭的燃燒 | D. | 拉活塞檢查裝置的氣密性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
主要步驟 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①將注射器內(nèi)的稀硫酸接入到盛有鋅粒的錐形瓶中 | 在鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ |
②點燃經(jīng)驗純后的氫氣,用底部結(jié)有冰的小燒杯罩在火焰上方,用漏斗和試管收集所得液體.向試管中加入淀粉碘化鉀溶液 | 氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,試管中液體由無色變藍色 | 氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成 |
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