19.用文字或化學(xué)符號(hào)表示.
(1)氦氣He.
(2)兩個(gè)氧分子2O2
(3)4個(gè)硫酸根離子4SO42-
(4)氧化鉀中鉀顯+1價(jià)$\stackrel{+1}{K}$2O.
(5)硫酸鋅ZnSO4
(6)MnO2二氧化錳.

分析 (1)氦氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式.
(2)分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.
(5)硫酸鋅中鋅元素顯+2價(jià),硫酸根顯-2價(jià),寫(xiě)出其化學(xué)式即可.
(6)化合物化學(xué)式的讀法:一般是從右向左讀,讀作“某化某”,化學(xué)式中的下標(biāo)表示構(gòu)成這個(gè)分子的原子個(gè)數(shù),有時(shí)不用讀,有時(shí)為了區(qū)分不同價(jià)態(tài)的同種元素組成的化合物,需要讀出化學(xué)式中的下角標(biāo),如SO2、P2O5等;據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)氦氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為He.
(2)由分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)氧分子可表示為:2O2
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4個(gè)硫酸根離子可表示為:4SO42-
(4)由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故氧化鉀中鉀顯+1價(jià)可表示為:$\stackrel{+1}{K}$2O.
(5)硫酸鋅中鋅元素顯+2價(jià),硫酸根顯-2價(jià),其化學(xué)式為:ZnSO4
(6)MnO2從右向左讀,讀作二氧化錳.
故答案為:(1)He;(2)2O2;(3)4SO42-;(4)$\stackrel{+1}{K}$2O;(5)ZnSO4;(6)二氧化錳.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(分子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí),把葡萄糖徹底分解成水和二氧化碳,同時(shí)產(chǎn)生大量的能量,針對(duì)此反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.需要酶的催化
B.屬于分解反應(yīng)
C.若把這些葡萄糖在體外完全,產(chǎn)生的能量一樣多
D.反應(yīng)前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.某化學(xué)小組用一定量Fe(NO32和Cu(NO32混合溶液進(jìn)行了右圖實(shí)驗(yàn),對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問(wèn)題】固體B成分可能有哪些?
【作出猜想】甲同學(xué):Cu
乙同學(xué):Cu  Fe
丙同學(xué):Cu  Zn
【表達(dá)交流反思評(píng)價(jià)】你認(rèn)為丙同學(xué)猜想不合理,理由是鋅剩余時(shí),固體中一定有鐵.
【提出問(wèn)題】固體B中的成分到底是什么呢?某同學(xué)進(jìn)行了如下探究
實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論解釋原因
取少量固體B,滴加稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 固B成分為Cu,解釋原因是鐵、鋅都與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體
也確定了溶液A溶質(zhì)的成分為(寫(xiě)化學(xué)式)一定含有Fe(NO32和Zn(NO32,可能含有Cu(NO32

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是氧元素、鋁元素在周期表中的位置及有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鋁原子的相對(duì)原子質(zhì)量為27;鋁原子共有3層電子層,第一層有2個(gè)電子.
(2)地殼中含量最多的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是A.
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個(gè)鋁原子失去3個(gè)電子形成陽(yáng)(填陰或陽(yáng))離子.鋁離子的符號(hào)是Al3+
(4)丙、丁、A、B四種微粒結(jié)構(gòu)示意圖中,表示離子的是丁;屬于同種元素的是丙。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.為什么濕衣服在陽(yáng)光下容易干燥?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源.下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.液氮可用作制冷劑
B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣是物理變化
C.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
D.二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖回答:(用序號(hào)填空,單選或多選)
屬于金屬陽(yáng)離子的是⑤,陰離子是③,屬于同種元素的是②③,具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是③④⑤⑧,屬于稀有氣體元素原子的是④⑧.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)下面的裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱:a酒精燈,b鐵架臺(tái).
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置為A(填序號(hào)),寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.加熱時(shí)為什么試管口要略向下傾斜防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.如用排水法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡時(shí)放出時(shí),不宜立即收集,要等到氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí),再把導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶.
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取并收集較純的氧氣,可選用的裝置組合是BC,若將C裝置換為F裝置(瓶中裝滿水)也可收集較純的氧氣,氣體應(yīng)從d(選填“c”或“d”)端導(dǎo)入.
(4)通過(guò)查閱資料得知:醫(yī)院里給病人輸氧,為了給氧氣加濕和觀察輸出氧氣的速度,可以在病人和氧氣瓶之間連接F裝置(瓶中裝半瓶水),將d端(填“c”或“d”)接病人,通過(guò)觀察產(chǎn)生氣泡的速度就可以判斷氧氣的輸出速度.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.食品保鮮的方法很多,其中包括真空包裝或在包裝袋中充入不活潑氣體;若采用充入氣體的保鮮方法,則應(yīng)選擇氮?dú)猓ɑ蚨趸蓟蛳∮袣怏w)(填充入氣體),理由是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案