實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

(1)寫出帶標號的儀器的名稱：①________；②________．

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是________．

(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是________；用雙氧水制氧氣的化學方程式為________

(4)乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔．你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________；收集裝置是________．

答案：
解析：

　　(1)①鐵架臺�、诩瘹馄�

　　(2)檢查裝置的氣密性

　　(3)A；2H2O22H2O＋O2↑

　　(4)B；E


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?天河區(qū)一模）實驗室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①
試管
試管
，②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣，需要改進的是
需在試管口塞一團棉花
需在試管口塞一團棉花
．該反應(yīng)的化學方程式是
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
；某同學做鐵絲在氧氣中燃燒時，沒有看到劇烈燃燒、火星四射的現(xiàn)象，其原因可能是：
A、B
A、B

A．氧氣不純    B．鐵絲生銹       C．集氣瓶里沒有裝少量水
（4）加熱固體碳酸鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學方程式分別是：
①2NaHCO3
 加熱 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑   ②NH4HCO3
 加熱 
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
某同學采用反應(yīng)①的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
A
A
，他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
碳酸氫銨加熱后產(chǎn)生兩種氣體，無法收集到純凈的二氧化碳
碳酸氫銨加熱后產(chǎn)生兩種氣體，無法收集到純凈的二氧化碳
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學研究性學習小組參加社會實踐調(diào)查得知：某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4，與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計了圖1制備（NH4）2SO4 的工藝流程．
   上述流程中，沉淀池中發(fā)生的主要化學反應(yīng)為CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4

【討論交流】
（1）操作a的名稱是
過濾
過濾
，實驗室中進行此操作時，用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還需要
漏斗
漏斗
．
（2）經(jīng)操作a后得到的某物質(zhì)在煅燒爐中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
．該工藝中，X在沉淀池中被消耗，在煅燒爐中又生成，故X可循環(huán)使用．X的填化學式為
CO2
CO2
．
（3）圖中操作b應(yīng)怎樣進行呢？
查閱資料：圖2是硫酸銨在水中的溶解度曲線．
表：固體硫酸銨在部分溫度時的溶解度．
溫度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度/g 70.6 73 75.4 78 81 85 88 ？ 95 98 103
下列說法正確的有
①②③④
①②③④
．
①從溶解度曲線中，可以查找70℃時硫酸銨的溶解度約90g；
②圖中的A點表示硫酸銨溶液的狀態(tài)不飽和
③若將A點變成B點的操作采用加熱蒸發(fā)，使溶液濃縮的方法
④若將B點轉(zhuǎn)化為C點時，采用的是冷卻熱飽和溶液方法
【拓展研究】該化肥廠生產(chǎn)的硫酸銨化肥品質(zhì)怎樣呢？
【查閱資料】下表是硫酸銨化肥品質(zhì)的主要指標．
指標
項目		 優(yōu)等品 一等品 合格品
外觀 白色結(jié)晶，
無可見機械雜質(zhì)		 無可見機械雜質(zhì)
氮（N）含量 ≥21.0% ≥21.0% ≥20.5%
氨氣極易溶于水，其水溶液為氨水，呈堿性．
已知：（NH4）2SO4+2NaOH═Na2SO4+2NH3↑+2H2O
【觀察外形】該硫酸銨化肥無可見機械雜質(zhì)．
【試驗探究】按圖3所示裝置進行實驗）
（1）實驗過程中，為使硫酸銨充分反應(yīng)完全轉(zhuǎn)化為NH3，則需往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液并充分加熱．
（2）燒杯中盛放的試劑稀硫酸可以吸收氨氣，兩者化合生成一種
鹽，寫出化學方程式
2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4
2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4
．
【定量研究】取68g硫酸銨化肥樣品于燒瓶中，等充分反應(yīng)后，盛放稀硫酸的燒杯中增重17g，通過計算推知硫酸銨化肥品質(zhì)指標為
合格
合格
（實驗誤差忽略不計）請列出計算過程．
【交流討論】甲同學認為：應(yīng)在實驗裝置A、B之間加裝一個干燥裝置，否則根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，計算硫酸銨化肥的含氮量可能
偏高
偏高
（填“偏高”或“偏低”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、丙三種途徑制取氧氣的文字表達式，并寫出甲的反應(yīng)類型：
甲
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；分解反應(yīng)
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；分解反應(yīng)

丙
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

（2）實驗室進行實驗前，首先需要做的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，
（3）用排水法收集氧氣結(jié)束之后，“停止加熱”與“將導管移出水面”，我們應(yīng)該先做的是
將導管移出水面
將導管移出水面
．利用排水法收集氧氣收滿的標志是
集氣瓶口有大氣泡冒出
集氣瓶口有大氣泡冒出
．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
．汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）
E
E
．
（5）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖F所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管a端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）
觀察氧氣的流速（或濕潤氧氣，答案合理即可）
觀察氧氣的流速（或濕潤氧氣，答案合理即可）
．
（6）某同學探究氧氣的性質(zhì)，將燃著的硫放入盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到燃燒發(fā)出
明亮的藍紫色
明亮的藍紫色
的火焰，放出熱量，并生成一種有刺激性氣味的氣體．預先在瓶底裝少量水的目的是
吸收二氧化硫，防止污染大氣
吸收二氧化硫，防止污染大氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

人們的生活質(zhì)量正在逐步改善，現(xiàn)代廚房中有許多的化學知識．
（1）有的家庭使用的燃料是罐裝液化石油氣（如圖所示），其主要成分有丙烷（化學式為C3H8），是石油化工的一種產(chǎn)品，石油不屬于
D
D
．
A混合物    B化石能源   C不可再生能源   D 可再生能源
（2）常溫下，一個容積為35.5L的液化罐能裝下幾百升的丙烷，說明丙烷分子
分子之間有間隔
分子之間有間隔
．
（3）丙烷在空氣中充分燃燒后生成兩種常見氧化物，其化學方程式為：
C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H20
C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H20
．
（4）廚房著火，應(yīng)該立即移走液化罐，這樣做的理由是
B
B
．
A．隔絕氧氣  B．清除可燃物  C．降低溫度到可燃物著火點以下
（5）廚房是同學們的家庭實驗室，可以利用許多生活用品進行實驗探究．下列實驗只利用廚房中的物品不能完成的是
B
B
．
A．鑒別食鹽和純堿            B．檢驗自來水中是否含有氯離子
C．探究鐵制菜刀的生銹條件    D．制取無殼雞蛋
（6）餐桌上的油污可用酒精除去，其原理是
溶解
溶解
_，也能用洗潔精除去，其原理是
乳化
乳化
．
（7）在冰箱中放入用活性炭制成的“除臭劑”，它對冰箱里的異味具有
吸附
吸附
作用．
（8）切過咸菜的菜刀（未清洗擦干）更易生銹，原因是
鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹，鹽溶液能夠促進菜刀生銹
鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹，鹽溶液能夠促進菜刀生銹
．
（9）剖魚時不小心弄破了魚膽，膽汁使魚肉帶有苦味，膽汁中產(chǎn)生苦味的主要成分是膽汁酸（屬酸類）．根據(jù)你所掌握的知識，清除苦味，最好使用
D
D
．
（A） 燒堿溶液            （B）食醋              （C）食鹽水         （D） 純堿溶液
（10）做饅頭發(fā)酵面團時，會產(chǎn)生乳酸等有機酸，蒸饅頭前需加進適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì)，它們相互作用產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
氣體，使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的堿性物質(zhì)過多，可向面團或蒸鍋中滴加少許含
醋酸
醋酸
的酸性調(diào)味料，否則蒸出的饅頭會變澀，顏色發(fā)黃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

實驗室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①______，②______．
（2）實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣，需要改進的是______．該反應(yīng)的化學方程式是______．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是______；某同學做鐵絲在氧氣中燃燒時，沒有看到劇烈燃燒、火星四射的現(xiàn)象，其原因可能是：______
A．氧氣不純　　B．鐵絲生銹　　　 C．集氣瓶里沒有裝少量水
（4）加熱固體碳酸鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學方程式分別是：
①2NaHCO3數(shù)學公式Na2CO3+H2O+CO2↑　 ②NH4HCO3數(shù)學公式NH3↑+H2O+CO2↑
某同學采用反應(yīng)①的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是______，他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是______．

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