金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大的差異的原因是

A. 兩者的核電荷數(shù)不同

B. 兩者核外電子數(shù)不同

C. 兩者的最外層電子數(shù)不同

D. 兩者碳原子排列不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

14、針對(duì)下列事實(shí)的解釋不正確的是（　�。�
  選項(xiàng)     事    實(shí)     解    釋
    A     金剛石和石墨物理性質(zhì)不同     碳原子排列方式不同
    B     籃球可以被壓縮     分子之間有間隔
    C   同壓下，液態(tài)水變成蒸氣體積變大   氣體分子之間間隔比液體的大
    D   碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅 碳酸鈉在水中能解離出氫氧根離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識(shí)，解釋或解決以下生活中的一些常見(jiàn)問(wèn)題．
（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同
；
（2）進(jìn)行水的凈化時(shí)，除去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是
過(guò)濾
過(guò)濾
；
（3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩瓶氣體，可采用的方法是
將燃著的木條分別伸入到兩瓶氣體中，木條熄滅的是二氧化碳，氣體能被點(diǎn)燃，且發(fā)出藍(lán)色火焰的是一氧化碳
將燃著的木條分別伸入到兩瓶氣體中，木條熄滅的是二氧化碳，氣體能被點(diǎn)燃，且發(fā)出藍(lán)色火焰的是一氧化碳
；
（4）為保證人身安全，進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，須做
燈火
燈火
試驗(yàn)；
（5）點(diǎn)燃可燃性氣體前應(yīng)進(jìn)行
驗(yàn)純
驗(yàn)純
．
（6）北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，是因?yàn)?!--BA-->
碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
．
（7）“要留清白在人間”指的是石灰水暴露在空氣中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，該化學(xué)方程式
為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)從物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)等方面解釋下列問(wèn)題
（1）水和過(guò)氧化氫性質(zhì)不同的原因；
（2）金剛石和石墨物理性質(zhì)相差很大的原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
H2O
H2O
；雪碧等飲料中常含的一種酸
H2CO3
H2CO3
（填化學(xué)式）；物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．導(dǎo)致金剛石和石墨物理性質(zhì)不同是由于
碳原子的排列方式
碳原子的排列方式
不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識(shí)，解釋或解決以下生活中的一些常見(jiàn)問(wèn)題．
（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)截然不同的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同
；
（2）進(jìn)行水的凈化時(shí)，除去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是
過(guò)濾
過(guò)濾
；
（3）用煤發(fā)電時(shí)，常將煤塊粉碎成煤粉，其目的是
增加了煤與氧氣的接觸面積，使燃燒更劇烈
增加了煤與氧氣的接觸面積，使燃燒更劇烈
；
（4）用硬水洗衣服浪費(fèi)肥皂，這是因?yàn)橛菜泻休^多的
鈣鎂化合物的水
鈣鎂化合物的水
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案