分析 (1)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,進(jìn)行分析解答.
(2)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類(lèi)、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式.
(3)③中反應(yīng),即鎂與TiCl4在800℃,在氬氣的環(huán)境中反應(yīng)生成氯化鎂和鈦,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(4)②中反應(yīng),即一氧化碳與氫氣反應(yīng)生成甲醇,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式,計(jì)算出理論上CO和H2投料的質(zhì)量比即可.
(5)根據(jù)既是反應(yīng)物,也是生成物的物質(zhì),可以循環(huán)使用進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)鈦酸亞鐵中鐵元素顯+2價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)鈦元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+2)+x+(-2)×3=0,則x=+4價(jià).
(2)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類(lèi)、數(shù)目均不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式2FeTiO3+6C+7Cl2═2X+2TiCl4+6CO,反應(yīng)前鐵、鈦、氧、碳、氯原子個(gè)數(shù)分別為2、2、6、6、14,反應(yīng)后的生成物中鐵、鈦、氧、碳、氯原子個(gè)數(shù)分別為0、2、6、6、8,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目不變,則,2X分子中含有2個(gè)鐵原子和6個(gè)鐵原子,則每個(gè)X分子由1個(gè)鐵原子和3個(gè)氯原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為FeCl3.
(3)③中反應(yīng),即鎂與TiCl4在800℃,在氬氣的環(huán)境中反應(yīng)生成氯化鎂和鈦,反應(yīng)的化學(xué)方程式TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;\;\;\;\;Ar\;\;\;\;\;}}{800℃}$Ti+2MgCl2.
氬氣的化學(xué)性質(zhì)很不活潑,該反應(yīng)在氬氣(Ar)中進(jìn)行的理由是防止Mg、Ti被氧化.
(4)②中反應(yīng),即一氧化碳與氫氣反應(yīng)生成甲醇,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+2H2═CH3OH.為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇,理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為28:(2×2)=7:1.
(5)既是反應(yīng)物,也是生成物的物質(zhì),可以循環(huán)使用,以上流程中可用于循環(huán)的物質(zhì)除Cl2、Mg外,還有MgCl2.
故答案為:(1)+4;(2)FeCl3;(3)TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;\;\;\;\;Ar\;\;\;\;\;}}{800℃}$Ti+2MgCl2;防止Mg、Ti被氧化;(4)7:1;(5)MgCl2.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,理解冶煉金屬鈦和生產(chǎn)甲醇的工藝流程,掌握化合價(jià)的原則、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用小蘇打焙制糕點(diǎn) | B. | 油鍋中的油著火用鍋蓋蓋滅 | ||
C. | 冬天用煤取暖時(shí)封閉門(mén)窗 | D. | 用過(guò)的菜刀用抹布擦干放置防生銹 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2Na:“2”表示兩個(gè)鈉元素 | |
B. | NO2:“2”表示一個(gè)二氧化氮分子含有兩個(gè)氧原子 | |
C. | $\stackrel{+2}{Mg}O$:“+2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià) | |
D. | 2OH-:“2”表示兩個(gè)氫氧根離子 |
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