根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。

（1）標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是______________ 。其優(yōu)點(diǎn)是_____________。制取氧氣時(shí)其下端為什么伸入液面以下________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，裝置選用A、F、G，通過(guò)測(cè)定____________確定所收集到的氧氣體積，并做氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

①寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表式___________________。

②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣改進(jìn)？_________________。

③實(shí)驗(yàn)時(shí)在試管口放蓬松棉的作用是______________ 。

（3）若用C裝置收集氧氣是因?yàn)開(kāi)______________________，C導(dǎo)管為什么要伸入瓶底________________。檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是________________。

（4）若用A和E裝置制取并收集氧氣時(shí)，只有當(dāng)氣泡_______________時(shí)，才能收集氧氣，收集完畢氧氣后，先要________________，然后再__________________，

（5）俞佳睿同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅后，插入一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒，發(fā)白光。進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是_______________________ 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省常州市金壇區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型：科普閱讀題

暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量（裝置見(jiàn)如圖）。

（1）以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是_______。

A實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性

B此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測(cè)量結(jié)果

C氯化鈉的作用是加快鐵生銹

D此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)比實(shí)際小

（2）如果該發(fā)熱劑最終反應(yīng)生成鐵銹(用Fe2O3·3H2O表示)，請(qǐng)寫(xiě)出生成鐵銹的化學(xué)方程式___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：青海省西寧市大通縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（ ）

A.甲烷 B.氮?dú)?#xa0;C.氧氣 D.二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，表是元素周期表的一部分， A-F代表六種不同前三周期元素。下列說(shuō)法不正確的是( )

A.A、D的最外層電子數(shù)相同

B.原子序數(shù)E<C

C.A、 B的電子層數(shù)相同

D.C.、F化學(xué)性質(zhì)相似

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是( )

A.鈣離子：Ca+2

B.氯化鐵中鐵元素顯+2價(jià)：

C.2個(gè)氧分子：2O2

D.鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省常州市金壇區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型：填空題

從二氧化碳、氮?dú)�、氧氣、氨氣五種氣體中，按題意選擇適當(dāng)物質(zhì)并用化學(xué)符號(hào)填空。

（1）其固體俗稱干冰的是____________。

（2）能生產(chǎn)氮肥的氣體是_________。

（3）有刺激性氣味的氣體是_________ 。

（4）光合作用產(chǎn)生的氣體是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省常州市金壇區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）

①藥品用量沒(méi)有說(shuō)明，液體取1—2mL，固體蓋滿試管底部

②沒(méi)有容器，在量筒中配制食鹽水

③用滴管吸取液體后，把滴管下端管口斜靠在試管壁上，讓液體緩緩流下

④觀察量筒里液體的體積，把量筒舉起，視線與凹液面最低處保持水平，讀數(shù)

⑤用燈帽熄滅酒精燈后再將燈帽輕輕上提一下

⑥打開(kāi)試劑瓶后把瓶塞正放在桌面，右手手心向著標(biāo)簽，握住試劑瓶?jī)A倒液體

A.①⑤ B.①④⑤ C.①③④⑥ D.①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：福建省泉州市晉江市安海片區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

過(guò)氧化氫在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)小組對(duì)過(guò)氧化氫進(jìn)行探究。

（1）探究過(guò)氧化氫分解的催化劑種類(lèi)。下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的三組實(shí)驗(yàn)裝置，在兩兩對(duì)比實(shí)驗(yàn)中(其他條件都相同)，下列觀察(或測(cè)定)方法在比較出催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解加速效果的依據(jù)分別是。

第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中___________________。

第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢；

第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較反應(yīng)過(guò)程中______________________________。待第三組實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫完全分解后，最終產(chǎn)兩次產(chǎn)生氣體的體積____________________(填“相同”或“不同”)，并在催化劑的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖中畫(huà)出二者的關(guān)系____________________。

（2）某興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量最低值是48%，但用帶火星的木條直接檢驗(yàn)過(guò)氧化氫溶液受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱過(guò)氧化氫溶液的最高溫度控制在大約____________________°C。某同學(xué)改用如圖2的裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃，其原因是___________________。

（3）模擬氫氧焰實(shí)驗(yàn)按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①關(guān)閉K，通入氫氣，點(diǎn)燃。為保證安全，點(diǎn)燃?xì)錃庵皯?yīng)先____________________。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。

②打開(kāi)K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說(shuō)明燃燒的劇烈程度與氧氣的___________________有關(guān)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省連云港市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）儀器名稱：①是________________。

（2）用黑色筆畫(huà)出D的裝置圖象（用導(dǎo)管和集氣瓶）。____

（3）某同學(xué)選用過(guò)氧化氫溶液制氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是_________（填序號(hào)、下同），收集純凈一瓶氧氣應(yīng)選收集裝置是_____________。

（4）某同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，文字表達(dá)式為_(kāi)_________________，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是_______________，目的是______________ ，證明氧氣已收集滿的方法是______________；某同學(xué)嘗試在氯酸鉀中加少量的高錳酸鉀，結(jié)果也能加快氯酸鉀的分解，用文字說(shuō)明其原因_______________。

（5）氨氣（NH3）是一種無(wú)色。有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可以選用__________ ；收集氨氣應(yīng)采用的裝置為_(kāi)________。

（6）另一同學(xué)學(xué)習(xí)氧氣制取后，總結(jié)了制取氣體的規(guī)律，選用的發(fā)生裝置應(yīng)考慮___________ （填下列編號(hào),下同），收集裝置應(yīng)考慮_______。

①反應(yīng)物的狀態(tài) ②氣體的密度 ③氣體是否溶于水

④反應(yīng)條件是否加熱 ⑤是否與空氣成分反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案