化學符號表示不同的意義，下列化學符號中，表示2個氧原子的是（　�。�
A、O2
B、2O
C、2O2
D、CO2
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個氧原子表示為：2O．
A、O2表示1個氧分子，故選項錯誤．
B、2O表示2個氧原子，故選項正確．
C、2O2表示2個氧分子，故選項錯誤．
D、CO2表示1個二氧化碳分子，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、分子符號、化學式等）的書寫和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用木炭還原氧化銅的實驗裝置如圖所示．
（1）①中反應的化學方程式為：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2．
（2）該實驗成功的關鍵是保證碳粉與氧化銅粉末干燥并充分混合，充分混合的目的是
 
，實驗中通常氧化銅和碳粉的質(zhì)量比為10：1時實驗效果更好，使碳過量的目的是
 
．
（3）標志著反應發(fā)生的實驗現(xiàn)象是
 
．
（4）小紅按氧化銅和碳粉的質(zhì)量比10：1的比例混合后，給混合物加熱，始終沒有得到銅，可能的原因是（寫一種）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期律是學習化學的重要工具．下表是元素周期表的一部分：認真分析信息，回答：

（1）在第三周期中，各原子結構的共同之處是
 
；該周期中，各原子的核外電子排布的變化規(guī)律是
 
．
（2）表示的是（寫粒子符號）
 
．
（3）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子：
 
，陰離子：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列反應的文字表達式，并回答相關問題．
（1）硫在空氣中燃燒：
 
，集氣瓶底放少量水的目的是
 
．
（2）木炭在空氣中燃燒：
 
．
（3）高錳酸鉀制氧氣：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請將適當?shù)幕瘜W式填入下列橫線上：
（1）空氣中含量最多的氣體是
 
；
（2）能使帶火星的木條復燃的是
 
；
（3）造成溫室效應的氣體是
 
；
（4）空氣中使餅干變軟的物質(zhì)是
 
；
（5）地殼中含量最多的金屬元素是
 
，其氧化物的化學式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學式或化學符號填空：
（1）氯元素
 
（2）鎂離子
 
（3）2個氧分子
 
（4）三氧化二鐵中鐵顯正三價
 

（5）氮氣
 
（6）五氧化二磷
 
  （7）硫酸鋅
 
（8）碳酸根離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學用語表示：
5個鉀原子
 
      4個銨根離子
 
     2個硫酸根
 

氧化鋁中鋁的化合價為+3價
 
    二氧化氮
 
10個氮氣分子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室開放日，我與小香、小玉、小清、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究．
（1）小香同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同學們進行了大膽的猜想，小玉同學的猜想可能是①
 
；
小清同學的猜想可能是②
 
；…
（2）小麗想設計一個實驗證明小玉同學猜想①是正確的，實驗設計如下：
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
①取少量黑色粉末于試管中，滴加少量無色溶液．
②
 
①有氣泡產(chǎn)生．

②
 

產(chǎn)生的氣體是
 
．
原猜想①成立．
（3）我寫出實驗中能得到猜想②氣體的反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用分子的性質(zhì)相關知識解釋：
（1）濕衣服在太陽光下晾一段時間會變干，是因為
 
．
（2）在很遠的地方可以聞到花的香味，是因為
 
．
（3）可以將大量氧氣壓縮到藍色鋼瓶中，是因為
 
．
（4）一滴水里的水分子個數(shù)由10億人來數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需3萬年才能數(shù)完，是因為
 
．
（5）糖塊放進一杯水里，整杯水都有了甜味，說明
 
．

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