15、某校初三化學興趣小組對湖光巖水質(zhì)的狀況進行了相關(guān)的研究調(diào)查．
（1）取回水樣，靜置后過濾．在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器 有
燒杯
、漏斗和玻璃棒．
（2）若要測定湖光巖的水的酸堿度，最適宜的是（填字母）
B
．
A．紫色石蕊試液      B． pH試紙     C．無色酚酞試液
（3）在活動中，某同學不小心被螞蟻咬了（螞蟻毒液呈酸性），很癢，用下列物質(zhì)涂抹可以減輕痛苦的是（填字母）
B
．
A．食醋        B．肥皂液      C．汽水
（4）我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫
硬水
．
（5）當森林或草場發(fā)生火災(zāi)時，救火的措施之一是鏟除火場周圍一定寬度的樹木和雜草，形成一道“防火墻”，其原理是
使可燃物與火源隔離
．
分析：（1）過濾要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、漏斗；
（2）PH試紙可以測定溶液的酸堿度；
（3）蜜蜂的刺液是酸性的，可以依據(jù)中和反應(yīng)的原理，涂抹顯堿性的物質(zhì)；
（4）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水；
（5）了解滅火的三種方法，即將可燃燒物與火源隔離；將燃燒著的可燃物與空氣隔離；使燃燒物冷卻，達到著火點一下．
解答：解：（1）過濾要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、漏斗．故填：燒杯；
（2）要測定湖光巖的水的酸堿度，可以用PH試紙，故填：B；
（3）螞蟻的酸性刺液是造成疼痛的原因，故涂抹堿性的物質(zhì)把酸性物質(zhì)反應(yīng)掉就可以減輕疼痛；ABC中只有B肥皂水是堿性的，故選B；
（4）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水．故填：硬水；
（5）根據(jù)滅火的三種方法可知，鏟除火場周圍一定寬度的樹木和雜草，形成一道“防火墻”，是將可燃燒物與火源隔離．故填：將可燃燒物與火源隔離．
點評：本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

26、2003年6月，西安北郊古墓中出土一青銅錘（一種酒具），表面附有綠色固體物質(zhì)，打開蓋子酒香撲鼻，內(nèi)盛有26kg青綠色液體．專家認定是2000多年前的“西漢美酒”．這是我國考古界、釀酒界的一個重大發(fā)現(xiàn)．
（1）如果讓你對出土的“西漢美酒”進行探究，你想探究的一個問題是：
西漢美酒”的成分是什么？

（2）上述報道引發(fā)了某校初三化學興趣小組同學的關(guān)注，他們收集家中銅器表面的綠色固體，進行探究：
提出問題：銅器表面附著的綠包固體物質(zhì)是由哪些元素組成的？
猜    想：查閱相關(guān)資料后，猜想綠色固體物質(zhì)可能是銅綠
設(shè)計與實驗：

①對試管內(nèi)的綠色固體加熱，至完全分解，觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色，B裝置中無水硫酸銅變成藍色，C裝置中澄清石灰水變渾濁．
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中，加入稀硫酸．觀察到黑色固體逐漸溶解，溶液變成藍色．
③取少量上述藍色溶液于試管中，浸入一根潔凈的鐵絲．觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出．
實驗結(jié)論：綠色固休物質(zhì)中含有
銅
、
碳
、
氫
、
氧
等元素．
（提示：裝置內(nèi)的空氣因素忽略不計）
表達與交流：①如圖中標有a、b的儀器名稱是：a
試管
；b
鐵架臺
．
②上述③中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

③反應(yīng)完成后，如果先移去酒精燈，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
C裝置中時液體會倒流進入B裝置

④如果將B，C兩裝置對調(diào)，行嗎？為什么？
不行；若對調(diào)則無法證明加熱綠色固體是否有水生成
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?海滄區(qū)質(zhì)檢）某校初三化學興趣小組在教師指導下“粗略測定竹節(jié)內(nèi)二氧化碳體積分數(shù)”．方案如下：
[資料信息]某種氣體的體積分數(shù)=（某種氣體的體積/混合氣體的總體積）×100%
[材料準備]新鮮完整竹節(jié)（若干）、實驗室常用化學儀器、藥品
[實驗步驟]如圖：
�。∫恢窆�(jié)，豎直浸沒于水中，在竹節(jié)上端鉆一小孔，用注射器從小孔向竹節(jié)內(nèi)慢慢注入1-2mL濃氫氧化鈉溶液；
ⅱ．用拇指（戴橡膠手套）堵住上端小孔，取出竹節(jié)，用力振蕩；
ⅲ．再將竹節(jié)浸沒于水中，松開拇指數(shù)秒鐘；
ⅳ．取出竹節(jié)，再在另一端鉆一小孔，收集竹節(jié)內(nèi)液體，測出其體積為L3；
ⅴ．將竹節(jié)重新浸沒于水中，至水充滿竹節(jié)后取出，測出竹節(jié)內(nèi)水的體積為L4；
ⅵ．另取竹節(jié)重復操作，記錄數(shù)據(jù)（如下表）
組 別 ① ② ③ ④ ⑤
竹節(jié)中CO2的體積/mL 2.6 5.9 4.2 5.6 6.2
竹節(jié)中氣體總體積/mL 82 137 135 195 195
竹節(jié)中CO2的體積含量/% 3.71 4.31 2.87 3.10
（1）步驟ⅰ中，發(fā)生反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
；
（2）步驟ⅳ中，“再在另一端鉆一小孔”的目的是
在大氣壓的作用下，便于取出竹節(jié)內(nèi)的液體
在大氣壓的作用下，便于取出竹節(jié)內(nèi)的液體
；
（3）步驟ⅳ、ⅴ中，測出L3、L4需用到的化學儀器是
量筒
量筒
；L3、L4的關(guān)系是L3
＜
＜
L4（填“＞”“=”或“＜”）；
（4）上表空格中的數(shù)據(jù)是
3.11
3.11
；
[實驗結(jié)論]（5）竹節(jié)中CO2的平均體積分數(shù)
大于
大于
（填“大于”或“小于”）空氣中CO2的體積分數(shù)．
[實驗拓展]（6）小聰認為，如果只比較竹節(jié)內(nèi)CO2與空氣中CO2體積分數(shù)的大小，進行簡單的實驗就能達到目的．小聰?shù)膶嶒灧桨缚赡苁?!--BA-->
用注射器分別抽取等體積的竹節(jié)和空氣中氣體，然后再繼續(xù)分別抽取等體積的氫氧化鈉溶液，振蕩，讀取注射器的示數(shù)就能夠比較二者二氧化碳的體積分數(shù)大小
用注射器分別抽取等體積的竹節(jié)和空氣中氣體，然后再繼續(xù)分別抽取等體積的氫氧化鈉溶液，振蕩，讀取注射器的示數(shù)就能夠比較二者二氧化碳的體積分數(shù)大小
（寫出實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．
（7）興趣小組在教師指導下還粗略測定出竹節(jié)內(nèi)O2的體積分數(shù)在10%-12.5% 范圍內(nèi)．據(jù)此，興趣小組推測“竹節(jié)中CO2和O2的體積分數(shù)不同于空氣”的原因可能與植物的光合作用有關(guān)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?景德鎮(zhèn)二模）某校初三化學興趣小組對昌江河水質(zhì)的狀況進行了相關(guān)的研究調(diào)查．
（1）取回水樣，靜置后過濾．在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有
燒杯
燒杯
、漏斗和玻璃棒．
（2）若要測定昌江河水的酸堿度，最適宜的是（填字母）
B
B
．
A．紫色石蕊試液      B． pH試紙              C．無色酚酞試液
（3）在活動中，某同學不小心被螞蟻咬了（螞蟻毒液呈酸性），很癢，用下列物質(zhì)涂抹可以減輕痛苦的是（填字母）
B
B
．
A．食醋          B．肥皂液        C．汽水
（4）我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫
硬水
硬水
．
（5）在昌江河兩邊有不少建筑工地在施工，空氣中彌漫大量PM2.5細顆粒物，它不到人頭發(fā)粗細的二十分之一，會進入人的肺，它造成的是
粉塵
粉塵
（填“氣體”或“粉塵”）污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校初三化學興趣小組對沭陽環(huán)城河水質(zhì)的狀況進行了相關(guān)的研究調(diào)查．
（1）取回水樣，靜置后過濾．在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有
燒杯
燒杯
、漏斗和玻璃棒．
（2）若要測定沭河水的酸堿度，最適宜的是（填字母）
B
B
．
A．紫色石蕊試液      B． pH試紙              C．無色酚酞試液
（3）在活動中，某同學不小心被螞蟻咬了（螞蟻毒液呈酸性），很癢，用下列物質(zhì)涂抹可以減輕痛苦的是（填字母）
B
B
．
A．食醋          B．肥皂液        C．汽水
（4）使酚酞試液變紅的溶液
不一定
不一定
是堿溶液．（用“一定”或“不一定”填空．）

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