(2012?青島模擬)現(xiàn)有一包干燥的紅色粉末,它是由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成,某化學(xué)興趣小組對這包紅色粉末的組成進(jìn)行探究.請你參與并回答有關(guān)問題.
查閱資料:Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
(1)甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解.甲同學(xué)認(rèn)為紅色粉末中只有Fe2O3,而乙同學(xué)認(rèn)為可能只有Fe2O3也可能是Cu、Fe2O3的混合物,你認(rèn)為
的觀點(diǎn)正確(填“甲”或“乙”).
(2)丙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末10.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,記錄兩組數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為34.6g

洗氣瓶B和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g 洗氣瓶B和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為181.1g
①由上表的數(shù)據(jù)可分析出,反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量減少的是
氧化鐵中氧元素
氧化鐵中氧元素
的質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
紅色粉末變黑
紅色粉末變黑

②應(yīng)該選擇
組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成.請你計(jì)算反應(yīng)后固體中鐵粉的質(zhì)量 ( 寫出計(jì)算過程 )最終計(jì)算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是
Cu、Fe2O3
Cu、Fe2O3

(3)①為了防止溶液倒吸,請判斷本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處并說明理由?
不需要,因?yàn)橥V辜訜岷笕岳^續(xù)通CO至玻璃管冷卻
不需要,因?yàn)橥V辜訜岷笕岳^續(xù)通CO至玻璃管冷卻

②從環(huán)保角度,上圖裝置有嚴(yán)重不足之處.你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)?
一氧化碳有毒,應(yīng)在B裝置后加酒精燈點(diǎn)燃或用氣球回收
一氧化碳有毒,應(yīng)在B裝置后加酒精燈點(diǎn)燃或用氣球回收
分析:(1)根據(jù)氧化鐵與稀鹽酸可反應(yīng)及Cu在FeCl3溶液中發(fā)生的反應(yīng)分析甲、乙判斷的正確性;
(2)①根據(jù)氧化鐵與一氧化碳的反應(yīng)原理可知,反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量減少的是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量;并依據(jù)反應(yīng)原理及氧化鐵、鐵粉的顏色分析解答;
②Ⅱ組實(shí)驗(yàn)使用的是石灰水吸收二氧化碳,吸收的可能不夠完全從而使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,應(yīng)該使用Ⅰ組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;然后依據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)或根據(jù)方程式利用差量法分析反應(yīng)后固體中鐵粉的質(zhì)量和固體的組成;
(3)①依據(jù)反應(yīng)步驟可知:待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻,所以溶液不會倒吸,不需要先斷開A和B的連接;
②考慮到CO有毒,排放到空氣中會污染大氣,應(yīng)對尾氣進(jìn)行處理.
解答:解:
(1)氧化鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,生成的氯化鐵能與銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和氯化銅;根據(jù)題意:取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,所以既有可能全部是氧化鐵,也可能是氧化鐵和銅的混合物,乙的觀點(diǎn)正確;
故答案為:乙;
(2)①氧化鐵與一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,由此可知:反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量減少的是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量;由圖中數(shù)據(jù)可知,固體質(zhì)量減少,所以該固體中一定有氧化鐵,可能有銅;氧化鐵是和銅都是紅色,鐵粉是黑色;
故答案為:氧化鐵中氧元素;紅色粉末變黑;
②Ⅱ組實(shí)驗(yàn)使用的是石灰水吸收二氧化碳,吸收的可能不夠完全,因?yàn)闅溲趸}是微溶于水,且是少量的,此外,空氣中的二氧化碳也會從它右邊的導(dǎo)管口進(jìn)入,從而使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,所以應(yīng)該使用Ⅰ組數(shù)據(jù)進(jìn)行確定;
反應(yīng)后固體中鐵粉的質(zhì)量是和確定固體的組成有兩種計(jì)算方法:
Ⅰ、
設(shè)粉末中氧化鐵的質(zhì)量為x
3CO+Fe2O3  
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2   固體質(zhì)量減少
    160           112            48
     x                          2.4g
160
48
=
x
2.4g

    x=8g
所以反應(yīng)后固體中鐵粉的質(zhì)量是8g-2.4g=5.6g;
粉末共有10.0g,氧化鐵4g,所以含有銅粉;
Ⅱ、
反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量減少的是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量,設(shè)氧化鐵中鐵氧元素的質(zhì)量是y
氧化鐵中鐵元素和氧元素的質(zhì)量為:
112
48
=
y
2.4g
,解得y=5.6g,反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變,所以反應(yīng)后固體中鐵粉的質(zhì)量是5.6g,原固體粉末中氧化鐵的質(zhì)量是2.4g+5.6g=8g;
粉末共有10.0g,氧化鐵4g,所以含有銅粉;
故填Cu、Fe2O3;
(3)①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,需要繼續(xù)通入一氧化碳直到玻璃管冷卻,不會出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象;
故答案為:不需要,因?yàn)橥V辜訜岷笕岳^續(xù)通CO至玻璃管冷卻;
②CO有毒,排放到空氣中會污染大氣,應(yīng)對尾氣進(jìn)行處理,在B裝置后加酒精燈點(diǎn)燃或用氣球回收;
故答案為:一氧化碳有毒,應(yīng)在B裝置后加酒精燈點(diǎn)燃或用氣球回收.
點(diǎn)評:本題是一道綜合性探究題,解答時(shí)熟練掌握物質(zhì)的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)是解決此類問題的關(guān)鍵,能很好的考查學(xué)生分析解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
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(2012?青島模擬)下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是(  )
選項(xiàng) 目的 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
A 比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性 將鋁絲浸入硫酸銅溶液中 鋁絲表面無明顯現(xiàn)象 銅比鋁活潑
B 檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿二氧化碳 將燃著的木條伸入集氣瓶中 木條火焰熄滅 集氣瓶中已集滿二氧化碳
C 探究物質(zhì)溶解于水的熱量變化 向一定量的水中加入 硝酸銨晶體,充分?jǐn)嚢?/TD> 溶液溫度下降 物質(zhì)溶于水都能使溶液溫度下降
D 檢驗(yàn)水垢中是否含有碳酸鹽 取水垢加入稀鹽酸,將氣體通入澄清石灰水 產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變渾濁 水垢中含有碳酸鹽

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(2012?青島模擬)下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。

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(2012?青島模擬)分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法.下列各組物質(zhì)按混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物分類正確的是(  )

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(2012?青島模擬)(1)身邊處處有化學(xué).請從小蘇打、石灰石、鹽酸、酒精、水銀、食醋六種物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)填空(請用相關(guān)化學(xué)式填寫):
①工業(yè)上用來除鐵銹的物質(zhì)是
HCl
HCl
;②能用作建筑材料的是
CaCO3
CaCO3

③生活中常用
CH3COOH
CH3COOH
來除去熱水瓶內(nèi)壁的水垢;
④發(fā)酵粉的主要成分之一是
NaHCO3
NaHCO3

(2)某同學(xué)為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),繪制了圖1.請你在圓圈中填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號:
(3)該同學(xué)通過查閱資料,發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成(如圖2).比如①用稀硫酸除鐵銹;②古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”,其中“曾青”是指硫酸銅溶液.請從①、②中任選一個(gè),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O或Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O或Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?青島模擬)在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:在點(diǎn)燃條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁,反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下:
請回答以下問題:
(1)該反應(yīng)中甲物質(zhì)的化學(xué)式為
NH3
NH3
,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
氨氣分子
氨氣分子
.該反應(yīng)的基本類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)

(2)分析微觀示意圖,你能獲得的信息還有(各寫一條):宏觀方面:
反應(yīng)前后元素種類不變
反應(yīng)前后元素種類不變
微觀方面:
反應(yīng)前后原子種類不變
反應(yīng)前后原子種類不變

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