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實驗室用過氧化氫制氧氣和用高錳酸鉀制氧氣時，一定相同的是（　　）
A、實驗過程中的注意事項
B、都要用二氧化錳作催化劑
C、最后產出的氧氣的質量
D、都是分解反應
考點：實驗室制取氧氣的反應原理,反應類型的判定
專題：空氣與水
分析：根據已有的知識進行分析，制取裝置的選擇取決于反應物的狀態(tài)和反應的條件，氣體收集裝置的選擇取決于氣體的水溶性和密度．
解答：解：A、用過氧化氫制氧氣不需要加熱，實驗過程中的注意事項不同，故A錯誤；
B、用高錳酸鉀制氧氣不用二氧化錳作催化劑，故B錯誤；
C、當過氧化氫和高錳酸鉀質量相同時，最后產出的氧氣的質量不同，故C錯誤；
D、過氧化氫分解生成水和氧氣，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以都屬于分解反應，故D正確．
故選：D．
點評：本題考查了實驗室常見氣體的制取裝置和收集裝置的比較以及反應類型的判斷，完成此題，可以依據已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C（化學式C6H8O6）能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．求：
（1）維生素C是由
 
種元素組成；
（2）維生素C分子中各元素的原子個數比為；
（3）維生素C中碳、氫、氧三種元素質量比．

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科目：初中化學 來源： 題型：

材料的應用和發(fā)展與人類文明的進步緊密相關．下列屬于金屬材料的是（　�。�
A、塑料B、鋁合金C、玻璃D、木箱

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科目：初中化學 來源： 題型：

5月12日，我國汶川發(fā)生大地震．全國人民“眾志成城，抗震救災”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調用了許多搜救犬．搜救犬能根據人體發(fā)出的氣味發(fā)現幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現幸存者的原因是
 
．
A．分子的質量很小 B．不同分子性質不同  C．分子不斷運動  D．分子間有間隔
（2）感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過
 
（填操作名稱）而實現．
（3）病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制．要殺滅細菌可以向水中加入漂白粉、氯氣等消毒劑，也可以通過
 
操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學變化中，既屬于化合反應又屬于氧化反應的是（　�。�
A、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
B、水
通電
氫氣+氧氣
C、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D、氧化汞
加熱
汞+氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素是
 
的一類原子的總稱．因此，不同元素之間的區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，將盛滿氫氣的集氣瓶瓶口朝下，將一根燃著的木條放在瓶口可觀察到的現象是
 
，該實驗說明氫氣具有的化學性質是
 
；如果把木條緩緩伸到瓶底，現象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）自行車的輪胎上，有許多花紋，其目的是
 
其輪胎屬于
 
材料（填“有機合成材料”、“金屬材料”或“無機材料”）．
（2）甲工廠排放的廢水中含有稀硫酸，乙工廠的廢液含有燒堿，為處理廢液，可將兩個工廠的廢液按一定比例混合．寫出發(fā)生的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組選用題下圖所示裝置．進行CO2制取和性質實驗，請你根據所學知識，依圖回答下列問題：
（1）儀器①的名稱為
 

（2）收集少量CO2氣體應選擇
 
（填裝置序號）．
（3）若A與D連接，則D中出現的現象是
 
，原因是
 
（用化學方程式表示）．
（4）若A與F連接，則F中低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，由此說明了CO2的性質有
 
、
 

（5）為了更好地進行實驗，還可以用
 
（填儀器名稱）來代替儀器①．
（6）如果用A來制備氧氣，則應選用的藥品是（名稱或化學式）
 
、
 
．
寫出該反應的文字表達式
 
，該反應的類型為
 
．

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