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【題目】我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅。黃銅是銅和鋅的合金(Cu-Zn ,它可用來制造電器零件及日用品。為了測定某黃銅樣品中銅的質量分數(不考慮黃銅中的其他雜質),興趣小組同學設計了下列兩個實驗分別測定H2的質量和體積。

實驗一:

稱取10g黃銅樣品粉末于大燒杯中,30g 稀鹽酸于小燒杯中,將小燒杯中的稀鹽酸分三次加入到大燒杯中,每次充分反應后,測定本次生成氫氣的質量。

實驗數據見下表。

第一次

第二次

第三次

加入稀鹽酸的質量(g

10

10

10

本次生成氫氣的質量(g

0.04

m

0.02

1m=_____

2)此黃銅樣品中銅的質量分數是多少?_____,

3)在坐標系中畫出生成氫氣總質量與加入鹽酸的質量關系圖像_____,

實驗二:

4)先連接好裝置并檢查裝置氣密性,然后裝好一定量樣品,最后將10mL稀鹽酸快速推入錐形瓶中。若緩慢推入,則可能造成的后果是_____

5 實驗記錄如下(表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定):

時間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數/mL

70.0

95.0

98.0

99.0

99.5

99.8

99.9

100.0

100.0

100.0

根據以上實驗過程和數據綜合分析,最終生成H2的體積是_____mL。

【答案】0.04 67.5% 注射器中的鹽酸不能全部擠入錐形瓶中 90

【解析】

解:(1)因為第三次加入稀鹽酸依然能產生氫氣,則第二次加入10g稀鹽酸產生氫氣的質量m=0.04g;一共產生氫氣質量為0.04g+0.04g+0.02g=0.1g;

x=3.25g

此黃銅樣品中銅的質量分數是=

3)在坐標系中畫出生成氫氣總質量與加入鹽酸的質量關系圖像

4)若緩慢推入,則可能造成的后果是:注射器中的鹽酸不能全部擠入錐形瓶中,因為稀鹽酸與鋅反應產生氫氣,錐形瓶內壓強變大,使注射器的活塞向右移動;

5)未開始注射時,注射器中有10mL的稀鹽酸,實驗結束后,注射器的度數為100mL,體積變化為90mL,最終生成H2的體積是90mL

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1所示是實驗室制取氧氣的常見裝置,回答有關問題:

1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a_____;b_____。

2)實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,其反應的符號表達式為_____;欲收集比較純凈的氧氣可選用的收集裝置為_____(填字母);使用該裝置收集氣體時,要等_____時,才能把導管口伸入集氣瓶,否則會導致收集的氣體不純。

3)實驗室制取二氧化碳氣體的藥品是__________,反應的符號表達式為_____;可選用的發(fā)生裝置為_____(填字母),

4)把盛有甲、乙兩種氣體的試管分別同時倒插入盛有水的燒杯中,一段時間后,觀察到如圖2所示的現(xiàn)象,則甲、乙兩種氣體中可能是氧氣的是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學好化學,能解決生產生活中的很多問題。

1)硬水中溶有較多的___,檢驗硬水常用___。

2)洗潔精可以清除油污,是因為它具有___作用。

3)工業(yè)上用赤鐵礦石煉鐵的主要原理是___(用化學方程式說明)。

4)防止鐵制品銹蝕常用噴漆的方法,其防銹原理是___

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某些銅制品在空氣中久置,表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠),主要成分是Cu2OH2CO3。某化學實驗小組設計并進行實驗,探究銅生銹的條件。

(提出猜想)根據銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2、H2OO2有關。

(進行實驗)實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。

編號

實驗

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

銅絲表面有綠色物質

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

(解釋與結論)

1)實驗中使用經煮沸迅速冷卻的蒸餾水,其目的是_____。

2)得出銅生銹一定與CO2有關的結論,依據的兩個實驗是_____(填編號)。

3)對比實驗②和③,得出的結論是_____

4)為驗證猜想,請在下圖中將實驗⑤補充完整。__________

5)結合上述實驗,你對保存銅制品的建議是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻。

1)某同學用圖1所示的裝置驗證質量守恒定律時,將錐形瓶傾斜,使稀鹽酸與大理石接觸,反應方程式是_____。 待充分反應后,發(fā)現(xiàn)天平指針指向_____(填“a方向 “b方向“O”,實驗中氣球的作用:①使裝置密閉,②_____;

2)某化學反應微觀過程如圖2所示,該反應的化學方程式為_____;反應前后不改變的是_____;

①原子種類 ②分 子種類 ③物質質量 ④元素種類 ⑤分子個數

3)加熱一定量的高錳酸鉀固體,生成的氧氣質量如圖3所示。從反應條件分析,在t1前沒有氧氣生成的原因是_____。寫出高錳酸鉀分解制氧氣的化學方程式_____ 反應的理論產氧率為_____。[,結果精確到0.1%]。 而實際產氧率遠高于上述數值,則可能的原因有_____ 測定過程中產生的誤差可忽略)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為防治碘缺乏病,我國正推廣食用加碘鹽,即在食鹽中加入適量碘酸鉀(化學式為KIO3),嚴禁出售不含碘的工業(yè)鹽.下面請按要求解題.

(1)KIO3中碘元素的化合價為______

A +1 B +3 C +4 D +5

(2)KIO3中碘元素的質量分數是______(結果保留三位數字)

(3)正常人每天需要補充大約0.1mg碘元素.若1000g碘鹽中約含33.7mg碘酸鉀,那么一個正常人一天大約需要吃______克這種含碘鹽?(結果取整數)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料,高達產量的20%-40%,某實驗小組對鐵的燃燒和銹蝕進行了如下探究。

(探究一:鐵絲燃燒)

如圖所示,取三根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲,將其中兩根盤成螺旋狀。在每根鐵絲一端系上一火柴桿一根粗銅絲,另一端系一根火柴桿。點燃火柴桿,待快燃盡時,分別插入盛有氧氣的集氣瓶中。觀察到:Ⅰ和Ⅱ中的鐵絲都劇烈燃燒,且Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈,Ⅲ中鐵絲沒有燃燒。

(1)集氣瓶中裝少量水的作用_____。

(2)Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因是_____。

(3)Ⅲ中鐵絲沒有燃燒是因為_____

(探究二:鐵粉銹蝕的條件)

如圖所示,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,觀察到量筒內的水沿著導管慢慢進入廣口瓶(容積為146 ml)。當溫度恢復到室溫,量筒內水面高度不變時讀數(此時廣口瓶內氧氣含量幾乎為零),記錄量筒內的起始和最終讀數以及所需時間如下表:

序號

樣品

量筒起始讀數/mL

量筒最后讀數/mL

所需時間/min

1.0g鐵粉、0.2g碳粉和10滴水

100

72

120

1.0g鐵粉、0.2g碳粉、10滴水和少量氯化鈉

100

72

70

/

/

/

(4)鐵銹屬于________(純凈物混合物”)

(5)實驗①和②說明NaCl可以_____(加快減慢”)鐵銹蝕的過程。

(6)實驗開始后廣口瓶溫度升高,說明鐵銹蝕是____(吸熱放熱”)的過程。

(7)實驗①和實驗③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,實驗③表格的空白處樣品的組成是___。

(8)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據上述數據計算出空氣中氧氣的體積分數是__%(精確到小數點后一位),試分析實驗結果出現(xiàn)誤差的原因是_____(寫出一條即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】乙酸(CH3COOH)、葡萄糖(C6H12O6)和葡萄糖酸鋅都是日常使用藥品。

1)如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息,圖中葡萄糖酸鋅化學式已不完整,請根據相關信息回答下列問題:葡萄糖酸鋅的化學相對分子質量是455,則葡萄糖酸鋅化學式氫原子右下角的數字X值為________,若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童,理論上一天還需服該口服液_______支。

2)將乙酸(CH3COOH)和葡萄糖(C6H12O6)溶于水得到混合溶液,測得溶液中氫元素的質量分數為a,則溶液中碳元素的質量分數為________

A 1-9a B 1-8a C 12a D 8a

3)計算多少克乙酸(CH3COOH)中含有2.4克碳元素?_______(請寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生鐵用途十分廣泛。工業(yè)上利用赤鐵礦(主要成分是 Fe2O3,還含少量 SiO2 等雜質)冶煉生鐵的過程如下:

回答下列問題:

1)生鐵屬于_____(填“合金”或“純金屬”),“高爐氣體”中的_____(填化學式)會導致溫室效應。

2)用化學方程式表示利用CO煉鐵的原理_____,CaCO3SiO2 固體在高溫條件下發(fā)生反應,生成CO2氣體和CaSiO3,該反應的化學方程式為_____。

3)生鐵的出口低于爐渣的出口,原因是_____。

4)生活中鐵制品銹蝕的過程,實際上是Fe與空氣中_____、_____等發(fā)生化學反應的過程。下列措施能防止鐵制品銹蝕的是_____(填標號)。

A 涂油、噴漆 B 鍍耐腐蝕的鉻層

C 用鹽水清洗 D 久置于酸性環(huán)境

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