分析 電解水的水分子分解過(guò)程示意圖表示:每?jī)蓚(gè)水分子分解成4個(gè)H原子和2個(gè)O原子,然后,每2個(gè)H原子構(gòu)成一個(gè)氫分子、2個(gè)O原子構(gòu)成一個(gè)氧分子;根據(jù)對(duì)電解水的微觀示意圖的理解,歸納在此變化過(guò)程中可得到的規(guī)律或認(rèn)識(shí).
解答 解:根據(jù)電解水的微粒示意圖,可以看出水分子、氫氣分子、氧氣分子都是由原子所構(gòu)成,即分子由原子構(gòu)成;對(duì)比變化前后可發(fā)現(xiàn),反應(yīng)前構(gòu)成水分子的氫原子與氧原子和反應(yīng)后構(gòu)成氫分子的氫原子與構(gòu)成氧分子的氧原子種類和數(shù)目都不變,即反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變;對(duì)比整個(gè)過(guò)程,還可以發(fā)現(xiàn)在變化過(guò)程中,分子分解成了原子但原子并未繼續(xù)分解而是重新結(jié)合成新的分子,即化學(xué)變化過(guò)程中分子可再分成原子,而原子不能再分;
①化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是分子化分為原子,原子重新組合成新分子.
②水是由氫元素、氧元素組成的.
③一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成.
④電解水生成氫氣、氧氣.
故:
(1)在化學(xué)變化中分子可分,原子是化學(xué)變化中的最小粒子;
(2)一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的.
故答案為:(1)原子;(2)一個(gè)水分子.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)為分子分解成原子,原子再重新組合成新的分子或物質(zhì),在此過(guò)程中,原子的種類、數(shù)目不變.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t1℃時(shí),a、c的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
B. | 溫度低于t2℃時(shí),溶解度b>a>c | |
C. | t3℃時(shí),a、b的飽和溶液分別降溫到t1℃,a析出的晶體更多 | |
D. | t1℃時(shí),a、b的飽和溶液分別升溫到t3℃,b的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)更大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N5+是由5個(gè)氮原子構(gòu)成的單質(zhì) | B. | N5+中只有質(zhì)子沒(méi)有中子和電子 | ||
C. | 每個(gè)N5+中含35個(gè)質(zhì)子和34個(gè)電子 | D. | 每個(gè)N5+中含35個(gè)質(zhì)子和35個(gè)電子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分離CaSO4和CaCl2固體:取樣,加足量水溶解,過(guò)濾 | |
B. | 制備Fe(OH)3:將Fe2(SO4)3溶液和適量的Ba(OH)2溶液混合,過(guò)濾 | |
C. | 除去CO2中的HCl氣體和水蒸氣:將混合氣體依次通過(guò)NaOH溶液、濃硫酸 | |
D. | 鑒別稀鹽酸、NaOH和NaCl三種溶液:取樣,分別滴入酚酞溶液后再相互混合 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶,看到有大量白煙 | |
B. | 硫酸銨與熟石灰研磨,有氨味 | |
C. | 水電解時(shí)正極與負(fù)極氣體體積比為1:2 | |
D. | 硫粉在空氣中燃燒有刺激性氣味 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用化學(xué)技術(shù)可以研制出有記憶能力的新材料 | |
B. | 利用化學(xué)技術(shù)可以將水變成汽油,以緩解化石能源的不足 | |
C. | 所有含碳的物質(zhì)都可以作燃料 | |
D. | 能與酸反應(yīng)的物質(zhì)一定呈堿性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NH3 | B. | N2H4 | C. | HNO3 | D. | NH3•H2O |
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