6.密閉容器內(nèi)有M、N、P、Q四種物質(zhì),一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測得密閉容器內(nèi)仍然是M、N、P、Q四種物質(zhì).反應(yīng)前和反應(yīng)一段時(shí)間后各物質(zhì)的質(zhì)量見下表,下列說法正確的是( 。
物質(zhì)MNPQ
反應(yīng)前質(zhì)量(g)16.88.423.61.6
反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測1413.66
A.該反應(yīng)類型屬置換反應(yīng)B.物質(zhì)P一定是化合物
C.反應(yīng)生成的N與Q的質(zhì)量比為7:3D.M肯定為該反應(yīng)的催化劑

分析 由表格中密閉容器內(nèi)M、N、P、Q四種物質(zhì),反應(yīng)前和反應(yīng)后各自的物質(zhì)的質(zhì)量可知:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:16.8+8.4+23.6+1.6=待測+14+13.6+6,M的待測質(zhì)量為16.8克;而N、Q的質(zhì)量增加,為生成物;P的質(zhì)量減小,為反應(yīng)物;可推測反應(yīng)為分解反應(yīng).

解答 解:A、因?yàn)镹、Q的質(zhì)量增加,為生成物;P的質(zhì)量減小,為反應(yīng)物,M的質(zhì)量不變,可能為催化劑;可推測反應(yīng)為分解反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B、因?yàn)镹、Q的質(zhì)量增加,為生成物;P的質(zhì)量減小,為反應(yīng)物;可推測反應(yīng)為分解反應(yīng),故物質(zhì)P一定是化合物,故B正確;
C、反應(yīng)生成的N與Q的質(zhì)量分別為:14-8.4=5.6,6-1.6=4.4,則“反應(yīng)生成的N與Q的質(zhì)量比為7:3”,故C不正確;
D、求得M的待測質(zhì)量為16.8克,質(zhì)量不變,可能為催化劑,也可能沒有參加反應(yīng),故D不正確.
故選BC.

點(diǎn)評 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.《西游記》75回中,作者描述金箍棒“棒是九轉(zhuǎn)鑌鐵煉,老君親手爐中煅…中間…兩頭箝裹黃金片.花紋密布神鬼驚,上造龍紋與鳳篆”.
(1)金箍棒的原材料“鑌鐵”,是古代中最重要的鋼材料.“鑌鐵”屬于金屬(填“合成”或“金屬”)材料.
(2)題干的描述文字解釋:此棒能常年放入海水中而不被腐蝕的原因是此棒由不活潑的金屬包裹.
(3)金箍棒表面使“鬼神”驚怕的花紋是利用硫酸鐵來處理的.若實(shí)驗(yàn)室提供原料鐵、稀硫酸、過氧化氫溶液制取硫酸鐵.反應(yīng)分兩步,請寫出第一步生成硫酸亞鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.第二步是向有酸剩余的硫酸亞鐵溶液中加入過氧化氫溶液,生成物只有硫酸鐵和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2FeSO4+H2SO4 +H2O2=Fe2(SO43+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到水中,攪拌后能得到無色、透明溶液的是( 。
A.Na2CO3、NaCl、Ba(OH)2B.KCl、NaOH、CuCl2
C.KCl、NaOH、H2SO4D.BaCl2、Na2SO4、KCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列符號只有微觀意義的是( 。
A.H2B.2NC.FeD.CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列生活中發(fā)生的變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.干冰升華B.濕衣服曬干
C.自來水廠給自來水消毒D.活性炭去除冰箱異味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列生活中的做法,不合理或不能達(dá)到目的是( 。
A.用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水B.用活性炭來制作防毒面具
C.用濕毛巾捂住口鼻逃離火災(zāi)現(xiàn)場D.用一盆水來預(yù)防煤氣中毒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.A、B、C、D均含有同一種元素,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).
已知A屬于氧化物,其相對分子質(zhì)量為56,A與水化合得B,C是白色難溶固體.則A的一種用途是改良酸性土壤,由D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.小明所在的化學(xué)研究性小組在探究溶液的組成時(shí)提出了溶液組成的多種表示方法.如小明提出可用溶劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示溶液的組成,小亮提出可用溶質(zhì)與溶劑的微粒個(gè)數(shù)比表示溶液的組成,小麗提出若溶液由兩種液體組成,可用其中一種液體的體積分?jǐn)?shù)表示,等等.請你加入該小組對有關(guān)溶液組成的探究,并回答下列問題:
(1)小明提出的溶劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念是溶劑質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比
(2)現(xiàn)有溶劑質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的氯化鈉溶液100g,欲使其溶劑質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?6%,下列采取的措施中你認(rèn)為可行的是AD
A、將溶液蒸發(fā)掉50g水              B、向原溶液中再加入100g水
C、向原溶液中再加入2g氯化鈉       D、向原溶液中再加入$\frac{25}{12}$g氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某校學(xué)生用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.請你幫他完成下列實(shí)驗(yàn)探究.
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液A中無明顯現(xiàn)象
B中產(chǎn)生氣泡
C中產(chǎn)生沉淀
A中的物質(zhì)是食鹽水
B中的物質(zhì)是稀鹽酸
C中的物質(zhì)是澄清石灰水
寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染?
【思考與分析】應(yīng)先對廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究,后制定方案.
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)甲同學(xué)將所有廢液倒入乙潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液.
(2)取少量清液加入足量的氯化鋇溶液(中性),出現(xiàn)白色沉淀,靜置 后向溶液再滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色.由此現(xiàn)象說明甲同學(xué)所得上層清液中一定含有碳酸鈉和氫氧化鈉,一定沒有氫氧化鈣(填物質(zhì)名稱).

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同步練習(xí)冊答案