物質(zhì) | M | N | P | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 16.8 | 8.4 | 23.6 | 1.6 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測 | 14 | 13.6 | 6 |
A. | 該反應(yīng)類型屬置換反應(yīng) | B. | 物質(zhì)P一定是化合物 | ||
C. | 反應(yīng)生成的N與Q的質(zhì)量比為7:3 | D. | M肯定為該反應(yīng)的催化劑 |
分析 由表格中密閉容器內(nèi)M、N、P、Q四種物質(zhì),反應(yīng)前和反應(yīng)后各自的物質(zhì)的質(zhì)量可知:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:16.8+8.4+23.6+1.6=待測+14+13.6+6,M的待測質(zhì)量為16.8克;而N、Q的質(zhì)量增加,為生成物;P的質(zhì)量減小,為反應(yīng)物;可推測反應(yīng)為分解反應(yīng).
解答 解:A、因?yàn)镹、Q的質(zhì)量增加,為生成物;P的質(zhì)量減小,為反應(yīng)物,M的質(zhì)量不變,可能為催化劑;可推測反應(yīng)為分解反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B、因?yàn)镹、Q的質(zhì)量增加,為生成物;P的質(zhì)量減小,為反應(yīng)物;可推測反應(yīng)為分解反應(yīng),故物質(zhì)P一定是化合物,故B正確;
C、反應(yīng)生成的N與Q的質(zhì)量分別為:14-8.4=5.6,6-1.6=4.4,則“反應(yīng)生成的N與Q的質(zhì)量比為7:3”,故C不正確;
D、求得M的待測質(zhì)量為16.8克,質(zhì)量不變,可能為催化劑,也可能沒有參加反應(yīng),故D不正確.
故選BC.
點(diǎn)評 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na2CO3、NaCl、Ba(OH)2 | B. | KCl、NaOH、CuCl2 | ||
C. | KCl、NaOH、H2SO4 | D. | BaCl2、Na2SO4、KCl |
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A. | 干冰升華 | B. | 濕衣服曬干 | ||
C. | 自來水廠給自來水消毒 | D. | 活性炭去除冰箱異味 |
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A. | 用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水 | B. | 用活性炭來制作防毒面具 | ||
C. | 用濕毛巾捂住口鼻逃離火災(zāi)現(xiàn)場 | D. | 用一盆水來預(yù)防煤氣中毒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液 | A中無明顯現(xiàn)象 B中產(chǎn)生氣泡 C中產(chǎn)生沉淀 | A中的物質(zhì)是食鹽水 B中的物質(zhì)是稀鹽酸 C中的物質(zhì)是澄清石灰水 |
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