科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象,設(shè)計的實驗裝罝如圖所示.
(1)根據(jù)實驗?zāi)康,小明?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是 (填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一)整個反應(yīng)裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量.
(2)實驗步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了.小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù).
他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的 (填序號).
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
李兵同學(xué)編寫的化學(xué)小報中有如下標(biāo)題,其中某標(biāo)題下文章中的主角是一氧化碳,該標(biāo)題可能是( )
A.PM2.5與霧霾天氣 B.新裝修房屋內(nèi)空氣中的殺手
C.形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)?nbsp; D.燃?xì)鉄崴靼惭b在居室內(nèi)的危險
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列裝置圖回答問題.
(1)圖中標(biāo)示①儀器的名稱是 _________ .
(2)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時,發(fā)生裝置可選擇圖中的 _________ (填裝置編號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ ___ .
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可選用如圖所示的F裝置和G裝置進行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→( ______)→( ____ )→( _____ )→( _____ )→D.
(4)若將裝置A和D連接制取并收集氧氣,其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的
是 ______ ___ .
證明氧氣已收集滿的方法是 _____ ____ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下圖所示的裝置回答問題
A B C D E
(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱_____________。
(2)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味,極易溶于水的氣體。實驗室常用氯化銨晶體和氫氧化鈣粉末混合加熱來制取氨氣。寫出制取氨氣的化學(xué)方程式___________________________________;選取上述_______(填字母)作為制取氨氣的發(fā)生裝置; 收集氨氣只能選用的裝置為_______(填字母),其原因是_________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組溶液中,在混合時酸都是過量的,反應(yīng)完全后,無沉淀生成的
是( )
A. Ca(OH)2、Na2CO3、HCl
B. AgNO3、FeCl3、HNO3
C. BaCl2、K2CO3、H2SO4
D. BaCl2、KOH、HNO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于各元素相對含量說法正確的是( 。
| A. | 地殼中含量最高的元素是氧 | B. | 海洋中含量最高的元素是氯 |
| C. | 空氣中含量最高的元素是碳 | D. | 人體中含量最多的元素是氫 |
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