13．“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量，下列說法不符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A．教科書不能循環(huán)使用B．少用一次性木筷
C．用完電器后拔掉插頭D．使用一次性塑料袋購物

分析 A、根據(jù)教科書循環(huán)使用可以減少森林的砍伐，以及樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳判斷．
B、根據(jù)垃圾回收再利用的好處判斷．
C、根據(jù)用舊報(bào)紙制鉛筆桿可以減少森林的砍伐，以及樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳判斷．
D、根據(jù)使用可降解塑料能減少石油的使用，并能減少環(huán)境污染判斷．

解答 解：A、教科書循環(huán)使用可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，同時(shí)還可以生產(chǎn)書所消耗的能源，防止廢舊書本對(duì)環(huán)境造成的污染，可以循環(huán)使用，說以錯(cuò)誤．
B、少用一次性木筷能減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，同時(shí)還可以生產(chǎn)筷子所消耗的能源，防止廢舊筷子對(duì)環(huán)境造成的污染，說以正確．
C、用完電器后拔掉插頭，可以節(jié)約能源，從而減少燃煤的使用，間接減少了二氧化碳的排放，所以正確．
D、塑料是石油產(chǎn)品，使用一次性塑料袋購物，增加了對(duì)石油的消耗，同時(shí)增加了生產(chǎn)所消耗的能源，造成了白色污染，所以錯(cuò)誤．
故選AD．

點(diǎn)評(píng) 在極端天氣肆虐的今天，低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學(xué)考查的熱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生要認(rèn)真觀察生活，體驗(yàn)生活，用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去，在實(shí)踐中掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)或其應(yīng)用錯(cuò)誤的是（　　）
A．
    金屬有光澤		B．
 用75%的酒精作消毒劑
C．
用鈦和鈦合金制人造骨		D．
 用錫制燈絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．次氯酸的化學(xué)式為HClO，有很強(qiáng)的氧化性和漂白作用，它的鹽類可用做漂白劑和消毒劑．在次氯酸中氯元素的化合價(jià)為（　�。�
A．-1B．+1C．+3D．+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．水的化學(xué)式為H2O，過氧化氫的化學(xué)式為H2O2．關(guān)于它們的組成敘述正確的是（　�。�
A．都含有氫氣B．都含有1個(gè)氫分子
C．組成元素的種類相同D．都含有水分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)室欲配制1 000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液．請(qǐng)回答下列問題；
（1）配制步驟
①計(jì)算：需氫氧化鈉固體40 g，水960mL（水的密度是1g/cm3）．
②稱量：用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器，托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時(shí)，盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在左盤．
③溶解：將氫氧化鈉固體溶于水，用玻璃棒攪拌，使氫氧化鈉全部溶解，冷卻至室溫．
④裝瓶：把配好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽，放入試劑柜中．在裝有所配制溶液的試劑瓶（見圖）標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的兩個(gè)信息為：NaOH溶液4%．
（2）在配制過程中，導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于4%的可能原因是D
①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)；
②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗；
③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時(shí)，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù)；
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗；
⑤氫氧化鈉固體不純．
A．①②③④⑤B．只有①②④⑤C．只有①②⑧D．只有②③④⑤
（3）若老師提供的藥品有500g8%的氫氧化鈉溶液，500g1%的氫氧化鈉溶液，足量的氫氧化鈉固體和水，除了上述配制方案外，還可以用500g1%的氫氧化鈉溶液，再加35g氫氧化鈉固體和465g的水來進(jìn)行配制．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．2009年世界氣候大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行，旨在控制大氣中“溫室效應(yīng)”氣體的排放量．“低碳”正成為人們的共識(shí)．
（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒．
（2）自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是：①植物的光合作用．植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生產(chǎn)葡萄糖（C6H12O6）和氧氣；②海水的吸收．請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑：
①6H2O+6CO2$\stackrel{光}{→}$C6H12O6+6O2；②H2O+CO2=H2CO3
（3）科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為甲烷和水，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O
（4）請(qǐng)舉一例你在生活中符合“節(jié)能減排”的做法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A排列順序B性質(zhì)與用途
①節(jié)水程度由低到高：漫灌、滴灌
②地殼中元素含量由低到高：硅、氧
③一個(gè)分子中原子總數(shù)由大到�。篘H3、CH4		①氧氣能供給呼吸：醫(yī)療急救
②氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定：做保護(hù)氣
③稀有氣體通電發(fā)不同顏色的光：電光源
C化學(xué)史D物質(zhì)的鑒別
①最早用定量方法研究空氣成分：拉瓦錫
②發(fā)現(xiàn)元素周期律：張青蓮
③相對(duì)原子質(zhì)量測定：門捷列夫		①蒸餾水和酒精：聞氣味
②雙氧水和蒸餾水：用二氧化錳
③二氧化碳和氮?dú)猓河萌贾緱l
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列符號(hào)只有微觀意義的是（　�。�
A．Cl2B．2N2C．CuD．H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．鎳的原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的某些信息如圖所示．下列有關(guān)鎳的說法不正確的是（　　）
A．x=8B．屬于非金屬元素
C．元素符號(hào)N iD．相對(duì)原子質(zhì)量為58.69

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