下列實驗操作正確的是( 。
A、將盛液體的燒杯放在火焰上直接加熱
B、用滴管滴加液體時,將滴管伸入試管
C、將實驗中剩余的藥品放回原試劑瓶
D、檢驗某氣體是否為氧氣時,將帶火星的木條放在集氣瓶口
考點:用于加熱的儀器,液體藥品的取用,氧氣的檢驗和驗滿
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:A、根據(jù)常見的用于加熱的儀器進行分析判斷.
B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷.
C、根據(jù)實驗室剩余的藥品的處理原則進行分析判斷.
D、根據(jù)氧氣的驗滿方法:將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明滿了
解答:解:A、燒杯能進行加熱,但必需墊上石棉網(wǎng),不能直接加熱,故選項說法錯誤.
B、用膠頭滴管滴加少量液體的操作,注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁.應垂直懸空在試管口上方滴加液體,防止污染膠頭滴管,故選項說法錯誤.
C、實驗中剩余的藥品不能放回原試劑瓶,應放入指定的容器內(nèi),故選項說法錯誤.
D、氧氣的驗滿方法:將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明滿了,故選項說法正確.
故選D.
點評:本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì),按化合物、混合物順序排列的是(  )
A、食鹽、干冰
B、純堿、石灰石
C、紅磷、燒堿
D、水銀、生理鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:

邏輯推理是化學學習常用的思維方法,下列推理正確的是(  )
A、水能滅火,所以電腦一旦失火應立即用水澆滅
B、原子在化學變化中不能再分,則分子在化學變化中也不能再分
C、點燃H2與O2混合氣體可能爆炸,則點燃煤氣(CO)與O2的混合氣體也可能爆炸
D、細鐵絲在氧氣中燃燒得到的四氧化三鐵的質(zhì)量與參加反應的細鐵絲質(zhì)量不相等,所以該反應不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中,你認為不正確的是(  )
A、氫的原子核中沒有中子
B、氫原子的核外只有一個電子
C、氫原子失去電子以后就是一個質(zhì)子
D、若某原子的最外層上只有一個電子,該原子一定是氫原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

我校小宇同學利用周末時間,在家長的陪同下,取來少許嘉陵江水進行興趣實驗
(1)為了得到無色、無味的水,通常情況下,小宇會向水樣中添加
 
進行吸附.
(2)為了分離第(1)步中的固體和液體,小宇下一步應該怎么做?
 
(填操作名稱)
(3)小宇想知道第(2)步完成之后得到的水是否是硬水,他應該向水樣中加
 

在生活中,通常利用
 
的方法來降低水的硬度.
(4)若小宇將該水樣進行蒸餾,將得到的蒸餾水進行電解(如右圖所示),若A試管得到了3mL的氣體,則B試管中得到的氣體約為
 
mL.實驗開始前向水中加入少量的氫氧化鈉,目的是
 
.該實驗說明了水是由
 
組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

取含有80g碳酸鈣的石灰石與足量的稀鹽酸反應,可得到二氧化碳多少克?這些氣體在標準狀況下的體積是多少升?(已知:標準狀況下CO2的密度為1.977g/L)
將一定質(zhì)量的碳酸鈣加入到100克稀鹽酸溶液中,恰好完全反應后,稱得所得溶液的質(zhì)量為105.6克,求,
(1)產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量;
(2)稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

向50克含硫酸鉀、硫酸鈉、硫酸鋅的混合物中加入73.3克硝酸鋇溶液,恰好完全反應,析出23.3克沉淀,得到的硝酸鹽溶液的質(zhì)量分數(shù)為18.91%,問原混合液中含硫酸鉀、硫酸鈉、硫酸鋅共多少克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化合物由碳、氫兩種元素組成,這兩種元素的質(zhì)量比為3:1,該化合物的化學式量為16,則它的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組去盡含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品14.4g,加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應.此時燒杯內(nèi)各物質(zhì)的總質(zhì)量為110g.計算:
(1)反應生成的二氧化碳的質(zhì)量
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
(3)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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