堿式碳酸銅在加熱條件下，生產(chǎn)氧化銅，水和二氧化碳，堿式碳酸銅中含有
 
這幾種元素（填元素名稱），該反應屬于基本反應類型中的
 
反應．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用,反應類型的判定
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)堿式碳酸銅在加熱條件下，生產(chǎn)氧化銅，水和二氧化碳，結合質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，結合題意進行分析解答．
解答：解：堿式碳酸銅受熱分解生成CuO、CO2和H2O三種物質(zhì)，CuO、CO2和H2O三種物質(zhì)中含有銅、氧、氫、碳四種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后，元素種類不變，則堿式碳酸銅中一定含有銅、氧、氫、碳四種元素．
堿式碳酸銅在加熱條件下，生成氧化銅、水和二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．
故答案為：銅、氧、氫、碳；分解．
點評：本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律（反應前后，元素種類不變）、分解反應的特征并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱
B、木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，生成二氧化碳氣體
C、硫在純氧中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，放出大量的熱
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：
A．電解水   B．分離液態(tài)空氣  C．加熱高錳酸鉀   D．分解過氧化氫 E．
 
．
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱  
①
 
 ②
 
；
實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應的程度與反應物的濃度之間有一定的規(guī)律可循．某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒．記錄如下：
實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象
A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱產(chǎn)生無色無味的氣體
②木炭在氧氣中燃燒 ②
 
B③硫在空氣中燃燒③微弱的淡藍色火焰產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
④硫在氧氣中燃燒 ④
 
檢驗A組實驗中產(chǎn)生的氣體的方法是
 
；通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅按氧化銅和木炭的質(zhì)量比10：1的比例混合后，始終沒能得到銅，可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列粒子的結構示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關海水淡化的方法不可行的是（　�。�
A、加明礬使海水中的鹽分沉降，然后過濾以獲得淡水
B、利用太陽能將海水蒸餾淡化
C、在一定條件下將海水凝固以獲取淡水
D、用超濾膜使海水中較小的水分子通過，而較大的溶質(zhì)微粒不能通過從而獲得淡水

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，在一個具有刻度和可以左右滑動的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端的管口跟空氣連通．將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進行實驗．試回答：
（1）實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是：
1
 
，放出熱量，生成白色固體．
2
 

（2）由此實驗的文字表達式是：
 
可以得出的結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
  ②
 

（2）他想用氯酸鉀制取氧氣，他應選擇上述裝置中的
 
發(fā)生裝置，
 
作為收集裝置，加藥品前應先檢查裝置的
 
，寫出該反應的化學方程式
 
．

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