【題目】分類(lèi)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列物質(zhì)分類(lèi)正確的是

選項(xiàng)

A

B

C

D

物質(zhì)

淀粉、H2CO3

純凈的空氣、蒸餾水

H2O2、酒精(C2H5OH)

CuSO4、純堿

類(lèi)別

有機(jī)物

純凈物

氧化物

鹽

A. AB. BC. CD. D

【答案】D

【解析】

A、有機(jī)物是含碳的化合物，淀粉屬于有機(jī)物，H2CO3雖含有碳元素，但其性質(zhì)與無(wú)機(jī)物相似，歸為無(wú)機(jī)物，故A錯(cuò)誤；

B、純凈的空氣中含有氧氣和氮?dú)獾�，屬于混合物，蒸餾水是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故B 錯(cuò)誤；

C、H2O2是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物，酒精(C2H5OH)是由三種元素組成，不屬于氧化物，故C錯(cuò)誤；

D、CuSO4、純堿（Na2CO3）都是由金屬離子和酸根離子組成，都屬于鹽，故D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上用Mg(NO3)2作為濃縮HNO3的吸水劑，向m1g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%的硝酸溶液中加入m2g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為72%的Mg(NO3)2溶液，蒸餾，分別得到97.5%硝酸溶液和60%硝酸鎂溶液，若蒸餾過(guò)程中，硝酸、硝酸鎂和水均無(wú)損耗，則投料質(zhì)量比m1/m2為

A. 0.3

B. 0.4

C. 0.5

D. 0.6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一密閉的容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一定時(shí)間，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前質(zhì)量/g

20

20

20

20

反應(yīng)后質(zhì)量/g

20

30

16

14

下列說(shuō)法正確的是( )

A. 該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

B. 反應(yīng)后生成的Z、Q的質(zhì)量比為8：7

C. X可能作催化劑

D. Z、Q的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為2：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“鐵鍋炒菜能補(bǔ)鐵”在民間流傳已久，央視《是真的嗎》節(jié)目組對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和調(diào)查。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

將西紅柿切碎，分成兩等份，分別用鐵鍋和鋁合金鍋進(jìn)行清炒；清炒5分鐘，將炒好的西紅柿分別放入兩個(gè)碗中，做好標(biāo)記；對(duì)其鐵含量進(jìn)行檢測(cè)。

檢測(cè)結(jié)果：

用鋁合金鍋炒的西紅柿，鐵含量為1.5mg/kg，用鐵鍋炒的西紅柿，鐵含量為23.5 mg/kg，約是鋁合金鍋的15倍�？梢�(jiàn)，使用鐵鍋烹調(diào)確實(shí)能增加人體鐵的攝入量，但是攝入的鐵，又有多少能被人體吸收利用呢？

食物中的鐵主要分為血紅素鐵和非血紅素鐵。血紅素鐵，是與血紅蛋白及肌紅蛋白中的卟啉結(jié)合的鐵，而除此之外的食物中的鐵都被稱(chēng)為非血紅素鐵。

食物中的血紅素鐵以卟啉鐵的形式直接被腸粘膜上皮細(xì)胞吸收，吸收利用率高，不受其他食物中抑制因素的影響。血紅素鐵主要存在于動(dòng)物性食品中，動(dòng)物肝臟、動(dòng)物全血、畜禽肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等都是補(bǔ)鐵的良好來(lái)源，雞蛋也屬于動(dòng)物性食品，但是雞蛋中的鐵與蛋黃中的卵黃磷蛋白結(jié)合對(duì)鐵的吸收具有干擾作用，所以雞蛋中的鐵吸收率僅有3%，不是補(bǔ)鐵的良好來(lái)源。

食物中的非血紅素鐵主要是三價(jià)鐵，需轉(zhuǎn)化成二價(jià)鐵才能被人體吸收。非血紅素鐵主要存在于植物性食品中，其吸收常受到膳食因素的影響，如糧食和蔬菜中的植酸鹽、草酸鹽以及茶葉和咖啡中的多酚類(lèi)物質(zhì)均可影響非血紅素鐵的吸收，以下是幾種飲品對(duì)鐵元素吸收率的影響數(shù)值：

飲料

茶

咖啡

橙汁

鐵元素吸收率

降低62%

降低35%

增加85%

血紅素鐵和非血紅素鐵都受體內(nèi)儲(chǔ)存鐵量的影響，如果體內(nèi)鐵的儲(chǔ)存量充足，鐵的吸收率就低，如果缺鐵的時(shí)候，鐵的吸收率就會(huì)大大增加。

在食物匱乏年代，即使用鐵鍋烹飪，還是會(huì)缺鐵。而隨著生活水平的提高，人們?cè)黾恿藙?dòng)物性食品的供給，保證了血紅素鐵的攝入，同時(shí)攝入新鮮果蔬中的維生素C能促進(jìn)非血紅素鐵的吸收，使我國(guó)居民貧血率大大下降。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）本文中用到鋁鍋和鐵鍋炒菜，若用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鋁和鐵的活動(dòng)性，應(yīng)選擇的試劑是________________（填1種試劑即可）。

（2）測(cè)定鐵鍋炒菜是否增加鐵含量的實(shí)驗(yàn)中，控制的變量有_________________。

（3）某出售生鐵壺的賣(mài)家聲稱(chēng)“生鐵壺用來(lái)煮茶煮水兩相宜，可以有效汲取人體所需二價(jià)鐵”，請(qǐng)結(jié)合上表內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)：___________________________________。

（4）下列關(guān)于補(bǔ)鐵說(shuō)法正確的是____________（填序號(hào)）。

A 鐵鍋炒菜能增加鐵的含量 B 能被人體吸收的是二價(jià)鐵

C 維生素C有助于鐵的吸收 D 動(dòng)物肝臟、魚(yú)類(lèi)等是補(bǔ)鐵的良好來(lái)源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】草酸（H2C2O4）是一種有機(jī)酸，其水溶液呈酸性。它廣泛分布于植物、動(dòng)物和真菌體中，并在不同的生命體中發(fā)揮不同的功能。下列有關(guān)草酸的敘述正確的是

A. 其中含有2個(gè)氧分子和1個(gè)氫分子

B. 氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1∶32

C. 一個(gè)草酸分子由8個(gè)元素組成

D. 其溶液中滴加酚酞試液時(shí)呈紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝�。你認(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是 ( )

A. 試管:同學(xué)們不愛(ài)惜我,我被摔碎了

B. 濃硫酸:我在空氣中放置一段時(shí)間質(zhì)量增加了

C. 燈泡:我通電后發(fā)光了,給學(xué)生帶來(lái)光明

D. 鐵釘:好難受啊,我在潮濕空氣中生銹了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】可溶性鋇鹽有毒。用X射線檢查胃病時(shí)，可服用鋇餐（硫酸鋇），若誤服碳酸鋇會(huì)引起中毒，其化學(xué)反應(yīng)原理是_____（用化學(xué)方程式表示，下同）；中毒后可立即服用瀉鹽（硫酸鎂）來(lái)解毒，其反應(yīng)原理是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題，她設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是_____。

二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

_____

實(shí)驗(yàn)三

_____；

_____

二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)如表中未填完的空格

（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_____。

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是_____；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知粉末樣品 X是下列四個(gè)選項(xiàng)中的某一種物質(zhì)。取三等份該粉末，向其中分別加入適量的稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液并振蕩，產(chǎn)生的主要現(xiàn)象如下表所示，則粉末樣品 X 是下列四個(gè)選項(xiàng)中的（　�。�

加入的物質(zhì)

稀鹽酸

氫氧化鈉溶液

氯化鋇溶液

發(fā)生的現(xiàn)象

固體溶解，無(wú)氣體產(chǎn)生

固體溶解，產(chǎn)生無(wú)色氣體

產(chǎn)生白色沉淀

A. Na2CO3B. NH4NO3C. （NH4）2SO4D. Mg

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同步練習(xí)冊(cè)答案