【題目】硝酸(HNO3)是化工生產(chǎn)中一種重要的酸，其中氮元素的化合價是

A. -3B. +3C. +5D. +6

【答案】C

【解析】

化合物中元素的化合價的代數(shù)和為零，設(shè)硝酸中氮元素的化合價為x，則x+(+1)+（-2）×3=0，x=+5。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于物理變化的是（ ）

A. 濃硫酸使紙、火柴梗的顏色變黑

B. 紫色石蕊溶液遇酸溶液變紅色

C. 用鹽酸清洗鐵銹

D. 用濃硫酸干燥二氧化碳氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)實驗現(xiàn)象描述不正確的是

A. 鐵跟鹽酸反應(yīng)，溶液變淺綠B. 打開盛濃鹽酸的瓶子的瓶蓋，瓶口冒白煙

C. 碘溶于汽油，溶液變紫紅D. 銅在空中灼燒變黑色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)實驗填空：
（1）按照體積計算空氣中氧氣約占%，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏小．請你參與探究：

【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【查閱資料】
①

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

燃燒所需最低溫度/℃

密度/gcm﹣3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色固體

44.1

40

1.82

②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
（2）【猜 想】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是（寫一點即可）。
（3）【交流與討論】
①寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式；
②丙同學(xué)認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的；

③他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的性；
③與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優(yōu)點是；
（4）【探究與反思】
①為驗證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想（選填“合理”或“不合理”）；
②大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時能觀察到 ， 得到了較準確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)在實驗室制取二氧化碳，老師觀察到了四個同學(xué)的如下操作，其中正確的是( )
A.連接儀器
B.檢查氣密性
C.取用石灰石
D.驗滿

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【題目】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)很多物質(zhì)并進行分類，下列各組表示同一種物質(zhì)的是 （ ）

A. 鹽酸、氯化氫、食鹽B. 氫氧化鈣、消石灰、生石灰

C. 氫氧化鈉、燒堿、火堿D. 冰、干冰、水

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【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

（1）寫出有標號的儀器名稱：① ②
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同），收集裝置是C或 ， 反應(yīng)的符號表達式為
（3）若用C裝置收集氧氣，正確的操作順序為（填編號）。
A．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，讓氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放置于桌面
（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用（填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②。
（5）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。若選用右圖中的G、H組合收集氨氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入，另一端接H裝置中的c，裝置中漏斗的作用是。

（6）實驗室制取二氧化碳。
①一般選擇的的藥品是和稀鹽酸，反應(yīng)的符號表達式為。
②為了檢驗二氧化碳，可選擇G裝置，瓶中先放適量的（填試劑名稱），然后將氣體從（填a或b）端通入，反應(yīng)的符號表達式為。
③若從下圖甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達到“隨開隨用，隨關(guān)隨�！蹦康牡氖�（填編號）

（7）下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒， ．

改進后裝置具有的優(yōu)點是（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化
（8）小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進行氧氣性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是（填字母）。

②用排水法收集氣體時，集氣瓶中氣體已收集滿時的現(xiàn)象是
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有Mg、Al、Fe、Zn的混合物共3.6g，與足量鹽酸反應(yīng)，生成H2的質(zhì)量可能是（　�。�

A. 0.02gB. 0.3gC. 0.4gD. 0.5g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在溶液中能大量共存且呈無色的離子組的是 （ ）

A. Na+、Cu2+、NO3-、Cl-B. Ba2+、NH4+、SO42-、OH-

C. Ag+、NO3-、Cl-、 H+D. H+、 Na+、 NO3-、SO42-

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同步練習(xí)冊答案