11．在進行“空氣與人呼出的氣體成分差異的探究”中，下列做法或想法正確的是（　�。�
A．小紅提出：呼出的氣體水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量少
B．取用石灰水時，實驗設(shè)計中未說明用量，小東取了1.5mL
C．亮亮認為在人呼出的氣體中沒有氧氣了
D．小紅認為人呼出的氣體只有二氧化碳存在

分析 A、呼出的氣體水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量多．
B、根據(jù)節(jié)約藥品的判斷．
C、呼出氣體中氧氣的含量少；
D、根據(jù)呼出氣體中的成分判斷．

解答 解：A、呼出的氣體水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量多，故A說法錯誤．
B、取用液體藥品時，如果沒有說明用量，去1-2mL，故B做法正確．
C、呼出氣體中氧氣的含量少，但不是沒有，故C說法錯誤．
D、人呼出的氣體中有氧氣、二氧化碳、水蒸氣、氮氣等氣體，故D說法錯誤．
故選B．

點評 本題考查人呼出氣體中的成分，難度不大，容易做好．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用正確的化學(xué)用語填空：
（1）2個氫原子2H；
（2）3個水分子3H2O；
（3）人體新陳代謝產(chǎn)生的氣體CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是（　　）
A．二氧化碳有毒，會使人窒息
B．干冰可用于人工降雨
C．二氧化碳能做溫室肥料，促進植物的光合作用
D．二氧化碳能溶于水，可用于制碳酸飲料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同的原子，據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B．反應(yīng)前后分子和原子的種類都發(fā)生改變
C．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
D．該反應(yīng)的生成物為兩種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．下列是與水有關(guān)的幾個描述，請根據(jù)所學(xué)知識填寫完整：
①自然界中的水大多是混合物（選填“混合物”或“純凈物”）；
②活性炭（填物質(zhì)名稱）具有吸附性，可用于水的凈化；
③電解H2O時，與直流電源的負（選填“正”或“負”）極相連的電極得到H2．
④下列物質(zhì)屬于純凈物的有BCFJ，屬于化合物的有CFJ，屬于混合物的有ADE，屬于單質(zhì)的有B．
A．食鹽水B．水銀C．冰水混合物D．空氣E．稀有氣體 F．食鹽 J．碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．某種嬰兒配方奶粉營養(yǎng)成分的含量如表所示，表中“鈣”“磷”“鐵”“鋅”應(yīng)該理解為（　�。�
營養(yǎng)成分鈣鐵磷鋅
含量mg/100g6006-115203-7
A．金屬B．非金屬C．元素D．分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題．

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填寫裝置的字母代號，下同），該裝置還缺少一團棉花．裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
（3）如果實驗室用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的氣體，所以應(yīng)用C裝置進行收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各組物質(zhì)中，都是由分子構(gòu)成的一組是（　　）
A．水和氧氣B．鐵和金剛石C．汞和氯化鈉D．氯化鈉和硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．把100g濃度為30%的鹽酸稀釋100倍，則稀釋后溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量是（　�。�
A．減少100倍B．增大10倍C．不變D．減少10倍

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同步練習(xí)冊答案