【題目】（6分）某同學發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長遲緩，便施用了一種氮肥（一種化肥），下圖氮肥包裝標簽的部分文字。

求：

（1）硝酸銨的相對分子質量是多少？

（2）硝酸銨中各元素的質量比是多少？

（3）硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)是多少？

【答案】 80,7：1:12,355

【解析】

試題分析：相對分子質量等于所有原子的相對原子質量之和，各元素的質量比等于各元素的相對原子質量×個數(shù)之比，某元素的質量分數(shù)等于某元素的相對原子質量×個數(shù)/某物質的相對分子質量：

（1）硝酸銨的相對分子質量是：14+1×4+14+16×3=80

（2）硝酸銨中各元素的質量比是：（14×2）：1×4：（16×3）=7：1：12

（3）硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)是：（14×2）/80×100%= 35%。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列事實解釋不正確的是

選項

事 實

解 釋

A

體溫計中的水銀（汞）熱脹冷縮

原子的體積熱脹冷縮

B

一滴水中大約有1．67×1021個水分子

分子很小

C

敞口容器中的酒精逐漸減少

分子在不斷運動

D

炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂

夏天溫度高，分子間間隔變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖是小路同學驗證質量守恒定律的片斷：

（1）如圖甲所示，調節(jié)平衡螺母無法調節(jié)天平平衡。要使該天平平衡，應采取的措施是 ；

（2）小路用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內(nèi)裝置及物質總重量為 g，然后取下裝置，注入稀硫酸，此時氣球的變化是 ；

（3）充分反應后，小路將裝置放回天平左盤，觀察到天平指針向右偏轉。該現(xiàn)象能否說明該反應不遵守質量守恒定律？ ，理由是 。

（4）將鋅粒換成鐵釘，將稀硫酸換成硫酸銅溶液，按圖示實驗，觀察到反應前后天平仍然保持平衡。能判斷發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質屬于純凈物的是

A．干冰 B．礦泉水 C．石油 D．大理石

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與人體健康密切相關。市場上有“高鈣牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸鋅”等商品，這里的“鈣、氟、鋅”應理解為

A．原子 B．單質 C．分子 D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用微粒的知識解釋下列現(xiàn)象，正確的是（ ）

A．體溫計中的水銀（汞）熱脹冷縮，是由于原子的體積熱脹冷縮

B．鐵絲在空氣中不燃燒而在氧氣中燃燒，說明空氣中和氧氣中的氧分子化學性質不同

C．氧化汞能分解生成汞和氧氣，是由于在化學反應中，分子可以分成原子，原子不能再分，只能重新組合

D．敞口容器中的酒精逐漸減少，是由于

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）小明買了一種“汽泡爽”的沖調飲料。

【飲料說明】

①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；

②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料。

小明觀察了飲料說明后，他借助化學實驗的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。

【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分。

（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應，填寫生成氣體的化學式。

3NaHCO3 + C6H8O7 ==== C6H5O7Na3 + 3H2O + 3 ↑

（2）為了檢驗該氣體，小明選擇的試劑是 。

【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。

（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少。當他搖動杯子時，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出。他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低。于是小明設計了如下實驗方案，請?zhí)顚懕碇锌瞻住?/span>

實驗序號

加入水的體積

加入水的溫度

收集到的氣體的體積

1

200 mL

15℃

a（待記錄）

2

50℃

b（待記錄）

（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如下圖）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞。量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。B中油層的作用是 。

（3）通過實驗，小明測得：a = 64 mL，b = 132 mL，由此獲得結論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關系。但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應該近似相等，與溫度關系不大，其本質原因是 。

（4）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續(xù)利用（3）中已反應完的兩套裝置，又做了一步實驗，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于催化劑的說法錯誤的是

A．反應前后催化劑的化學性質不變 B．反應前后催化劑的質量不變

C．使用催化劑可以改變反應速率 D．不使用催化劑，反應不能進行

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（11分）生活中處處有化學。請你用化學知識回答以下生活中的問題；

（1）用恰當?shù)幕瘜W用語填寫在橫線上：

①磷元素 ；②2個銨根離子 ；③氧化鈣中鈣元素的化合價 。

（2）野炊結束后，小輝使用少量水就將灶火澆滅。他選擇的滅火原理是__ __。

（3）普通干電池在生活中的用途很廣，其構造示意圖如圖。

回答下列問題：

①普通干電池勝任照明時化學能轉化為 。

②電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的 性能；石墨與金剛石物理性質明顯差異的原因是 不同。

（4）水是生命之源，萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約水。

①我國規(guī)定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：

a．不得呈現(xiàn)異色； b．不得有異味；

c．應澄清透明； d．不得含有細菌和病毒．

其中“c指標”可以通過 操作達到；

②“水的質量決定生命的質量”這句廣告詞充分說明了飲用水的質量關系到我們的健康。生活中常采用 的方法降低飲用水的硬度。除去飲用水的異味可采用的物質是 。高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑，可由如下反應制得：Fe2O3 + 3X + 4KOH=2K2FeO4 + 3KNO2 + 2H2O，則X的化學式為 。

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