日常生活中的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�
A、煤燃燒B、菜刀生銹
C、玻璃破碎D、食物腐敗
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)．
解答：解：A、煤燃燒生成二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
B、菜刀生銹過程中，鐵和水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹，屬于化學(xué)變化；
C、玻璃破碎過程中，只是玻璃的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
D、食物腐敗過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化．
故選：C．
點評：判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標準是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的收集裝置是
 
（填字母代號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實驗室制二氧化碳的藥品為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
．
（4）討論：二氧化碳能否用排水法收集：
資料1：文獻表明1體積水要完全溶解1體積CO2，需7天左右時間，且溶解的CO2，只有1%-4%與水反應(yīng)生成硫酸．
資料2：凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，既方便觀察是否集滿，又可以提高氣體的純度．
你認為二氧化碳能否用排水法收集，請說明理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明反應(yīng)的類型
（1）木炭在氧氣中燃燒
 
；
 

（2）水電解
 
；
 

（3）用氯酸鉀制取氧氣
 
；
 

（4）紅磷在氧氣中燃燒
 
；
 

（5）高錳酸鉀受熱分解
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、紅磷在氧氣中被點燃
B、過氧化氫溶液與二氧化錳混合
C、二氧化碳通入水中
D、二氧化碳氣體通入澄清石灰水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化的是．
A、鋼鐵生銹B、砂糖炭化
C、冰雪熔化D、食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列微粒的符號或名稱：
銅離子
 
，氟元素
 
，3N2O5表示：
 
，氧化鎂中鎂顯+2價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．請回答：
（1）寫出下列式子中“2”的含義：
H2O
 
   Fe2+
 

（2）用數(shù)字和符號表示：
兩個水分子
 
；兩個氫離子
 
．
（3）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：
二氧化碳
 
；高錳酸鉀
 
；氯酸鉀
 
；氯化鈉
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

涂改液有毒，常使用會影響健康．其中有一種涂改液的主要成分是二氯甲烷（CH2Cl2）它是由
 
種元素組成的它的一個分子有
 
 個原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水中水分子分解過程示意圖．

（1）寫出該反應(yīng)的符號表達式
 
；
（2）從如圖中你還能得到哪些信息（寫兩條）
①
 
；②
 
．

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同步練習(xí)冊答案