32、如圖所示,小試管中裝有石灰石,滴管內(nèi)裝有稀鹽酸,U形管內(nèi)盛有食用菜籽油.反應(yīng)前U形管兩側(cè)的液面持平.把滴管內(nèi)的稀鹽酸滴入小試管中,石灰石和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)U形管內(nèi)食用菜籽油的液面發(fā)生的變化是
左側(cè)液面上升,右側(cè)液面下降.

(3)若U形管內(nèi)盛的不是菜籽油,而是氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳生成碳酸鈉的水溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
;U形管內(nèi)的現(xiàn)象是
先是左側(cè)液面上升,右側(cè)下降;然后右側(cè)慢慢上升,左側(cè)下降,最后液面持平
分析:根據(jù)題意和實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳,還有氯化鈣和水生成;由于二氧化碳的生成致使U管右側(cè)氣體體積增大,壓強(qiáng)變大,U形管內(nèi)食用菜籽油的液面發(fā)生的變化;若將U形管換成其他物質(zhì),根據(jù)它與二氧化碳的作用情況進(jìn)行解答.
解答:解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理寫出其化學(xué)方程式;
    (2)由于石灰石和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,使得U形管右側(cè)壓強(qiáng)增大,U形管內(nèi)食用菜籽油的液面右側(cè)下降,左側(cè)上升;
    (3)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成水和碳酸鈉,根據(jù)化學(xué)方程式書寫規(guī)則進(jìn)行書寫;由于一開始石灰石和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,使得U形管右側(cè)壓強(qiáng)增大,U形管內(nèi)食用菜籽油的液面右側(cè)下降,左側(cè)上升;然后是生成的二氧化碳很快與氫氧化鈉反應(yīng)導(dǎo)致右側(cè)壓強(qiáng)逐漸變小,則液面也逐漸上升,而左側(cè)則下降;當(dāng)二氧化碳全部反應(yīng)后,左右壓強(qiáng)相等,液面持平了.
故正確答案:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(2)左側(cè)液面上升,右側(cè)液面下降.
(3)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O    先是左側(cè)液面上升,右側(cè)下降;然后右側(cè)慢慢上升,左側(cè)下降,最后液面持平
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式,此為將化學(xué)與物理壓強(qiáng)有機(jī)結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的獨(dú)立綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,裝置組合應(yīng)選擇
AC或AE
AC或AE
,并在試管口放了
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
,作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
;用排水法收集氧氣完畢,馬強(qiáng)發(fā)現(xiàn)水槽中的水沿導(dǎo)管上升,試分析原因
先熄滅酒精燈,再撤導(dǎo)氣管
先熄滅酒精燈,再撤導(dǎo)氣管
,這時(shí)的處理方法為
將單孔橡皮塞從試管口撤掉
將單孔橡皮塞從試管口撤掉

(3)用B和E制取氧氣,有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,陳超問(wèn):“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因(寫一個(gè))
裝置漏氣沒(méi)有收集到氧氣
裝置漏氣沒(méi)有收集到氧氣
.若用F裝置來(lái)收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條放在b處,若木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放在b處,若木條復(fù)燃則滿

(4)醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,也可以在氧氣瓶和病人之間連接F裝置,在集氣瓶中裝半瓶水,將
a
a
端接氧氣鋼瓶,通過(guò)觀察
產(chǎn)生氣泡的速度
產(chǎn)生氣泡的速度
就可以知道氧氣的輸出速度.
(5)查閱資料得知:NH3是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體;加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物可以制取氨氣,則制取氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是
AE
AE

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后做了如下實(shí)驗(yàn):先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖所示.小明做的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
分子間有間隔
分子間有間隔
.混合均勻后,分子
繼續(xù)
繼續(xù)
(選填“繼續(xù)”或“停止”)運(yùn)動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:精英家教網(wǎng)
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱:①
 
 ②
 

(2))若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置編號(hào),下同),試管口塞棉花的原因是
 

(3)小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料用排氣法制取收集一瓶氧氣,她選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),收集裝置是
 
(填字母),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿是
 
.其中二氧化錳起
 
作用,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)大致可分為下列步驟:
A、加熱  B、檢查裝置的氣密性  C、向試管中裝藥品  D、收集氧氣  E、停止加熱  F、把導(dǎo)管移出水面.
回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)的正確步驟順序是(用字母表示)
 
,最后的兩步操作順序顛倒,可能造成的后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

小明學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后做了如下實(shí)驗(yàn):先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖所示.小明做的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明______和______.混合均勻后,分子______(選填“繼續(xù)”或“停止”)運(yùn)動(dòng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》2013年同步練習(xí)卷B(一)(解析版) 題型:填空題

小明學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后做了如下實(shí)驗(yàn):先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖所示.小明做的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明        .混合均勻后,分子    (選填“繼續(xù)”或“停止”)運(yùn)動(dòng).

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