【題目】請結(jié)合下圖回答問題:
(1)標號①②的儀器名稱:①________,②________.
(2)實驗室加熱高錳酸鉀選用A、D裝置制取O2,實驗過程中當觀察到_______(填寫現(xiàn)象)時,說明氣體集滿,接下來應(yīng)先_____(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”).若發(fā)現(xiàn)D中的水變紅,可能原因是_________
(3)實驗室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為____(選填序號,下同).NH3是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,則可用____收集.
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置____可以用于實驗室制取CO2,寫出該反應(yīng)的化學式表達式______,檢驗CO2是否收集滿的方法是______,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是______.
(5)在用KClO3加熱制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的反應(yīng)速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是________.
【答案】鐵架臺 水槽 集氣瓶口有大氣泡 從水中取出導氣管 試管口沒有放棉花團(答案合理給分) A E C CaCO3+HCl CaCl2+H2O+CO2 將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則已滿 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(答案合理給分) 沒有加催化劑(如二氧化錳)
【解析】
(1)儀器①是鐵架臺,②是水槽;故填:鐵架臺;水槽;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集時,集氣瓶口有大氣泡向外冒出時,說明氧氣已滿;先將導管移出水面,然后再熄滅酒精燈,以防冷水倒吸、炸裂試管;若發(fā)現(xiàn)D中的水變紅,可能原因是試管口沒有放棉花團,高錳酸鉀顆粒進入導氣管,造成水槽中的水變紅;
(3)實驗室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,屬于固體加熱型,選擇裝置A來制取;NH3是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,則可用向下排空氣法來收集,收集裝置選E;
(4)二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,可用向上排空氣法來收集,收集裝置選C;實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應(yīng)的化學式表達式CaCO3+HCl CaCl2+H2O+CO2;二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒,CO2驗滿方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則已滿;在裝置F中,固體藥品物放在多孔隔板上,稀鹽酸從長頸漏斗中加入。關(guān)閉開關(guān)時,U型管右端的氣體增多,壓強增大,液面下降,固體和液體分離,反應(yīng)停止,打開開關(guān)時,氣體導出,U型管右端的氣體減少,壓強減小,液面上升,液體和固體混合,反應(yīng)進行。
若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的開始與停止;
(5)在用KClO3加熱制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的反應(yīng)速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,催化劑可以加快反應(yīng)速率,最可能的原因是沒有加催化劑(如二氧化錳)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用,人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。
(1)新型材料納米級鐵粉具有廣泛的用途,它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng),其制備的主要流程如圖所示。
髙溫反應(yīng)器中反應(yīng)的化學方程式為________。反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮氣,目的是__________;
(2)金屬活動性順序有重要的應(yīng)用。銅、鋁、鐵為日常生活中常見的金屬,某化學興趣小組的同學在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時,進行了如圖的實驗:
在A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________。將A實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,其原因是__________,一段時間后過濾,濾液中的溶質(zhì)一定有________(填化學式);
(3)某同學在—定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉,充分反應(yīng)后,他對反應(yīng)過程進行了分析,得到了以下幾個圖像(橫坐標表示加入鐵的質(zhì)量),其中錯誤的是_______(填字母序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“低碳”是全世界的主題,以下流程通過控制化學反應(yīng)的條件來促進或抑制化學反應(yīng),實現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過化學反應(yīng)為人類造福。
根據(jù)上述流程回答下列問題:
(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是________。
(2)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應(yīng)的化學方程式:_____________,如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳?你設(shè)計的實驗方法是__________(用化學方程式表示)。
(3)請舉出你生活中低碳的方式_______(寫一種即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A,B,C 代表單質(zhì)或化合物,它們之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示,請推斷:
(1)若A是化合物,B是氧化物,C是單質(zhì)。則B可能是_______,C可能是_______。
(2)寫出A轉(zhuǎn)化為B的文字表達式_________,
(3)寫出B轉(zhuǎn)化為C的文字表達式_________,
(4)寫出C轉(zhuǎn)化為B的文字表達式_________,
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗:
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ、將3g氯酸鉀與1g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅱ、將xg氯酸鉀與1g氧化銅均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢。
Ⅰ反應(yīng)中文字表達式是____________
Ⅱ中x的值應(yīng)為______
②乙探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
過氧化氫的質(zhì)量 | 過氧化氫的濃度 | 二氧化錳的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積 | |
Ⅰ | 50g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量氧氣體積的裝置是____________(填編號)
實驗結(jié)論如下:在相同條件下,_______,過氧化氫分解得越快。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確對應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 用酒精燈加熱一定量高錳酸鉀固體
B. 過量紅磷測定空氣中氧氣含量
C. 向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液
D. 等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(足量)反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)我校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量測定進行實驗探究:
[集體討論]:(1)討論后同學們認為,該實驗選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟 反應(yīng),而且生成物為固體。大家一致選擇了紅磷。為了充分消耗容器中的氧氣,該藥品的用量應(yīng)保證 。
(2)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示。
在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式:
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯的水到吸入集氣瓶中,瓶內(nèi)水面最終約至 刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的 。
③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是 ,該氣體 (填“支持”或“不支持”)燃燒。
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的1/5,你認為導致這一結(jié)果的原因可能 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電 子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)壓強精確地記錄并保存下來.圖 2、圖 3 是用該裝置測得的紅磷和 木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,p0 是集氣瓶內(nèi)初始 壓強,p、p′分別是反應(yīng)結(jié)束時恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓).下列說法不正確的是
A. 反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強瞬間變大是由燃燒放熱造成的
B. 由圖 3 不可推出空氣中氧氣的含量
C. 燃燒匙內(nèi)所裝紅磷和木炭的多少對實驗結(jié)果無影響
D. P=0.79P0,P′=P0 是因為紅磷燃燒生成固體,而木炭燃燒生成氣體
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