8．請將下列物質(zhì)與其相關(guān)的用途連接起來

分析 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，氧氣支持呼吸、燃燒等，二氧化碳是光合作用的原料，氮?dú)饽苡糜谥迫〉省⒈Ｗo(hù)氣等，稀有氣體能用于保護(hù)氣、制造霓虹燈等．

解答 解：氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護(hù)氣，制化肥．
氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，常溫下可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，主要用途是支持燃燒和維持呼吸．
稀有氣體可以用作保護(hù)氣：如焊接金屬時用稀有氣體來隔絕空氣、填充燈泡．
等綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳．
故答案為：

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．鐵絲燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖中A、B、C、D表示初中常見物質(zhì)，且A、B、C、D是四種不同類別的化合物，其中A含兩種元素，A、B反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成，B、D反應(yīng)有白色沉淀生成．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物略去．試回答：
（1）A的化學(xué)式CuCl2；
（2）寫出C、B反應(yīng)的方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．氮肥能促進(jìn)作物枝葉繁茂、葉色濃綠；磷肥使作物提高抗寒、抗旱能力；鉀肥能使作物莖稈粗壯，增強(qiáng)抗倒伏、抗病蟲害能力．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)能在空氣中燃燒，且產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的是（　　）
A．木炭B．硫粉C．紅磷D．鐵絲

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）米飯是我們?nèi)偷闹魇常竺字懈缓臓I養(yǎng)物質(zhì)是糖類．
（2）煮飯用的水是硬水還是軟水？取適量的水，加入肥皂水檢驗，若觀察到水中起泡沫較少浮渣較多，則證明是硬水（填“硬水”或“軟水”）．
生活中降低水的硬度常用的方法之一是煮沸．
（3）用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的導(dǎo)熱性，同時還可補(bǔ)充人體所需的鐵元素．如果鐵元素攝入量過少會引起貧血．
（4）炒菜時，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色且有黑煙，此時可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）；油鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是隔絕氧氣．
（5）餐具上的油污可用洗潔精來洗掉，這是利用洗潔精的乳化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，其元素符號為 Sr．你認(rèn)為它與我們元素周期表中 11-18號元素中Mg（寫元素符號）的化學(xué)性質(zhì)可能相似；氫氧化鍶也能與稀鹽酸反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式為Sr（OH）2+2HCl═SrCl2+2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．燃燒100g含雜質(zhì)28%的鎂（雜質(zhì)不與氧氣反應(yīng)），最多可得氧化鎂多少克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氮?dú)�；②氧氣；③水；④氦氣；⑤二氧化碳；⑥氫氣．�?nbsp;  序號   回答下列問題：
（1）能支持燃燒的氣體是②．
（2）用于生產(chǎn)氮肥的氣體是①．
（3）具有可燃性的氣體是⑥．
（4）夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會潮濕，這說明空氣中含有③．
（5）露置在空氣中的澄清石灰水變渾濁，說明空氣中存在⑤．
（6）用于飛艇填充氣、化學(xué)性質(zhì)呈“惰性”的氣體是④．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案