課外小組的同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)金屬資料時(shí),看到鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)能生成一種無(wú)色氣體和一種白色不溶物。于是產(chǎn)生疑問(wèn):產(chǎn)生的氣體和白色不溶物是什么物質(zhì)?在老師的幫助下,他們進(jìn)行了如下探究。

探究一 :產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么物質(zhì)?

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋及結(jié)論

實(shí)驗(yàn)I

用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放入盛有適量飽和碳酸氫鈉溶液的試管中

迅速反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物

實(shí)驗(yàn)Ⅱ

將實(shí)驗(yàn)I中收集到的氣體點(diǎn)燃,并在火焰上方罩一干、冷的小燒杯

氣體安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)。

該氣體是   ▲    ,燃燒的化學(xué)方程式為

   ▲    。        

探究二:產(chǎn)生的白色不溶物是什么物質(zhì)?

【查閱資料】

1.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。

2:MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物。

【猜想與假設(shè)】

猜測(cè)1:白色不溶物可能為Mg(OH)2

猜測(cè)2:白色不溶物可能為MgCO3

猜測(cè)3:白色不溶物可能是Mg (OH)2和MgCO3的混合物

實(shí)驗(yàn)Ⅲ

①取洗凈后的白色固體,加入足量的   ▲    溶液,觀(guān)察到固體溶解,產(chǎn)生無(wú)色氣泡,則白色固體一定含有   ▲    。(填名稱(chēng))
    ②稱(chēng)取實(shí)驗(yàn)I中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,并使分解產(chǎn)生的氣體全部通入裝置A和B中。

實(shí)驗(yàn)后裝置A增重1.8g,則白色固體中還含有   ▲    ,裝置B增重8.8g,試確定白色不溶物中各成分的質(zhì)量比為:   ▲   

【實(shí)驗(yàn)反思】

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,對(duì)于未知物成分的確定,可以采取兩種不同的實(shí)驗(yàn)方法,這兩種方法分別是   ▲    ,   ▲   


實(shí)驗(yàn)Ⅱ   H      2H2 + O2       2H2O

實(shí)驗(yàn)Ⅲ ①稀鹽酸   碳酸鎂(寫(xiě)化學(xué)式不給分) 

②Mg(OH)2     Mg (OH)2 與MgCO3的質(zhì)量比為29:84

或MgCO3與Mg (OH)2的質(zhì)量比為84:29

【實(shí)驗(yàn)反思】

通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析確定; 通過(guò)質(zhì)量分析確定;(其它合理答案也可)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 全世界每年因生銹損失的鋼鐵,約占世界年產(chǎn)量的四分之一。某學(xué)生想探究鐵生銹是否必須同時(shí)有空氣和水,他將干凈的鐵釘放入A、B、C三支干凈的試管中,再各加入某些物質(zhì)或用品進(jìn)行研究。

(1)在右圖的每支試管中畫(huà)出并標(biāo)明所加的物質(zhì)或用品。

(2)一周后,編號(hào)為_(kāi)_____的試管中鐵釘最易生銹。

(3)比較吐魯番盆地和海南島兩地,鐵生銹相對(duì)較慢的地區(qū)是        ,理由是____________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在周期表中的信息如右圖,則鈉元素屬于

       (填“金屬”或“非金屬”)元素,它在化合物中的化合價(jià)為        ,鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量為       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


能在水中大量共存的一組離子是

A.H、NH4、Cl                       B.K、H、HCO3 

C.H、Na、OH-                        D.Fe3、NO3、OH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)下圖所示制取氣體的裝置,回答下列問(wèn)題(裝置選擇用序號(hào)填寫(xiě)):

 


(1)實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱(chēng)是    ▲     。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ▲     ,所選用的發(fā)生裝置是

  ▲  ,若收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是    ▲     ,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是   ▲   。

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是    ▲     。

(4)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ▲     。若裝置B中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,不宜采取的措施有    ▲     (填序號(hào))。

①用容積較小的錐形瓶  ②減慢液體的滴加速度 

③加熱反應(yīng)物          ④降低液體反應(yīng)物的濃度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是                                                 [      ]

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表

(1)+2價(jià)的鋇元素          (3)3個(gè)碳酸根離子         (4)氯化鎂            

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表

(1)+2價(jià)的鋇元素          (3)3個(gè)碳酸根離子         (4)氯化鎂            

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


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