【題目】下表中的四個(gè)觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你仿照表中示例各找出一個(gè)化學(xué)方程式來(lái)否定相應(yīng)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

錯(cuò)誤觀點(diǎn)

否定例證（化學(xué)方程式）

示例：氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

CH4+2O2CO2+2H2O

（1）化合反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)

_____

（2）分解反應(yīng)的生成物都是單質(zhì)

_____

（3）有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)

_____

（4）反應(yīng)物和生成物都是化合物的反應(yīng)肯定是復(fù)分解反應(yīng)

_____

【答案】CaO+H2O═Ca(OH)2 H2CO3═H2O+CO2↑ 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

【解析】

（1）化合反應(yīng)的反應(yīng)物不一定都是單質(zhì)，例如：氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣。

（2）分解反應(yīng)的生成物不一定都是單質(zhì)，例如：碳酸分解生成水和二氧化碳。

（3）有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定都是置換反應(yīng)，例如：一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳。

（4）反應(yīng)物和生成物都是化合物的反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)，例如：氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。

錯(cuò)誤觀點(diǎn)

否定例證（化學(xué)方程式）

示例：氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

CH4+2O2CO2+2H2O

（1）化合反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)

CaO+H2O=Ca(OH)2

（2）分解反應(yīng)的生成物都是單質(zhì)

H2CO3=H2O+CO2↑

（3）有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)

3CO+Fe2O32Fe+3CO2

（4）反應(yīng)物和生成物都是化合物的反應(yīng)肯定是復(fù)分解反應(yīng)

2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖所示．小明對(duì)該補(bǔ)鈣劑十分感興趣，取10片鈣片放入100g稀鹽酸中，有效成分剛好完全反應(yīng)（其他成分不與鹽酸反應(yīng)）．剩余固體和液體總質(zhì)量為107.8g．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H—1；C—12；O—16；Ca—40

（1）反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w g；

（2）10片鈣片中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少g？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵及其化合物在人類(lèi)生產(chǎn)、生活中的作用發(fā)生了巨大變化。

（1）古代中國(guó)四大發(fā)明之一的司南是由天然磁石制成的，其主要成分是一種黑色的氧化物，它是_______。

A Fe B.FeO C Fe3O4 D Fe2O3

（2）卟啉鐵[C34H32ClFeN4O4]是純天然的生物補(bǔ)鐵劑，常用于制作補(bǔ)鐵口服液。人體適量補(bǔ)鐵可預(yù)防__________。

（3）現(xiàn)代利用鐵的氧化物循環(huán)裂解水制取氫氣的過(guò)程如下圖所示。

回答下列問(wèn)題：

①該生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為__________。

②該反應(yīng)過(guò)程中化合價(jià)發(fā)生改變的元素有___________________種。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖A所示，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，當(dāng)觀察到______時(shí)，進(jìn)行第二次稱(chēng)量，指針位置保持不變。

(2) 乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示，反應(yīng)后托盤(pán)天平的指針______ (選填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。

(3)兩位同學(xué)通過(guò)交流反思得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)，對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進(jìn)行。

(4) 從微觀角度分析質(zhì)量守恒的原因是______ (填序號(hào)）。

A 原子種類(lèi)不變 B 分子種類(lèi)不變

C 原子質(zhì)量、數(shù)目不變 D 分子質(zhì)量、數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。

（實(shí)驗(yàn)操作）

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）

（1）圖I中和圖E中儀器的名稱(chēng)分別為_____、_____；

（2）E試管盛有酚酞溶液的目的是_____；

（3）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_____；

（4）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①_____，②_____。

（5）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____（任寫(xiě)一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】低碳生活能減少能源消耗，從而節(jié)約資源、減少CO2的排放。

(1)下列做法不屬于低碳生活的是_________(填字母)。

A．使用節(jié)能燈 B．雙面使用打印紙 C．多用塑料袋

(2)自然界“消耗CO2”的主要途徑是___________________________。

(3)從火力發(fā)電廠的尾氣中捕捉的CO2純度很高，可制成固態(tài)做食品保鮮劑，固態(tài)二氧化碳俗稱(chēng)_________；CO2還可以被封存在地下咸水層，最終轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽。

(4)甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油。在催化劑的作用下，CO2與H2反應(yīng)生成甲醇(CH4O)和H2O，該反應(yīng)化學(xué)方程式為_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年8月7日，我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了鋰元素（Li）豐度最高的恒星。如圖是鋰在元素周期表中的部分信息，下列有關(guān)鋰的說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 一個(gè)原子中有3個(gè)中子B. 相對(duì)原子質(zhì)量為6.941g

C. 元素符號(hào)為LiD. 屬于金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】符合如圖陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是( )

A. 甲烷+氧氣二氧化碳+水B. 氫氣+氧氣水

C. 氧化鈣+水→氫氧化鈣D. 碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究題

（實(shí)驗(yàn)回顧）18世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后，拉瓦錫重復(fù)了他們的實(shí)驗(yàn)，并做了一個(gè)相反的實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管，得到了“易燃空氣”。這里的“易燃空氣”是指_____（填化學(xué)式）

（實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，在實(shí)驗(yàn)室中重做上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，做法如下：

實(shí)驗(yàn)1：水的通電分解實(shí)驗(yàn)

如圖1所示，打開(kāi)活塞b，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是_____，證明該氣體為_____。寫(xiě)出水的通電分解反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，

實(shí)驗(yàn)2：“易燃空氣”與氧氣混合后的點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有過(guò)氧化氫溶液、高錳酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒，圖2是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器：

（1）①儀器的名稱(chēng)：a是_____。

②實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為_____（寫(xiě)一個(gè)），實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)應(yīng)的氣體發(fā)生和收集裝置分別是_____（填標(biāo)號(hào)，下同）和_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室利用鋅和稀硫酸制取較多量的“易燃空氣”，且可以隨時(shí)補(bǔ)充液體，你選擇的裝置是_____（填序號(hào)）。

（3）驗(yàn)純后用裝滿水的10mL量筒代替小試管收集“易燃空氣”，裝置如圖3所示。

①10mL量筒的最大刻度靠近_____端。（填寫(xiě)“M”或“N”）

②當(dāng)10mL量筒中的水全部被排盡后，實(shí)際收集到的“易燃空氣”體積V_____10.0mL．（填寫(xiě)“＞”、“＝”或“＜”）

（4）該興趣小組的同學(xué)決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進(jìn)行探究，他們?nèi)?/span>7支試管，依次盛水90%（體積分?jǐn)?shù)）、80%…再用排水集氣法收集“易燃空氣”，而后分別把試管口移近酒精燈的火焰，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：

分析表中信息，完成下列問(wèn)題：

序號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

“易燃空氣”體積分?jǐn)?shù)（%）

90

80

70

50

20

10

5

空氣體積分?jǐn)?shù)（%）

10

20

30

50

80

90

95

點(diǎn)燃現(xiàn)象

安靜

燃燒

安靜

燃燒

弱的爆鳴聲

強(qiáng)的爆鳴聲

強(qiáng)的爆鳴聲

弱的爆鳴聲

不燃燒

不爆鳴

①在混合氣體爆炸范圍內(nèi)，“易燃空氣”的體積分?jǐn)?shù)約為_____；

②你對(duì)燃燒或燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案