下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是( 。
A.化學(xué)與安全 B.化學(xué)與生活
點燃可燃性氣體前一定要驗純
煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁 煙火
進入地窖---先做燈火實驗
自行車的支架噴油漆防銹
菜刀用后及時洗凈擦干
人體需要適量補鐵---防止患甲狀腺疾病
C.化學(xué)與能源 D.化學(xué)與環(huán)境
化石燃料---煤、石油和天然氣
清潔能源---太陽能、風(fēng)能等
減少汽車尾氣污染---提倡使用公共交通
減少溫室氣體排放---利用水力核能發(fā)電
A、AB、BC、CD、D
考點:氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗純,防治空氣污染的措施,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護,防范爆炸的措施,化石燃料及其綜合利用,資源綜合利用和新能源開發(fā),人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題:化學(xué)與環(huán)境保護,化學(xué)與能源,化學(xué)與生活
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來確定安全措施分析A選項;根據(jù)化學(xué)知識在生活中的正確應(yīng)用來分析B選項;依據(jù)化石燃料的種類以及清潔能源的種類分析判斷C選項;從環(huán)境污染的角度分析D選項即可.
解答:解:A、點燃可燃性氣體--先驗純,煤礦礦井內(nèi)有瓦斯氣體,遇到明火有可能發(fā)生爆炸,進入久未開啟的菜窖--先用“燈火試驗”.安全是實驗或者生活必須注意強調(diào)的事情.注意類似的操作注意事項的目的和意圖,從而更利于問題的解答.驗純是為了后續(xù)的燃燒實驗更安全防止爆炸,煤井內(nèi)嚴(yán)禁煙火、注意通風(fēng)是為了防止發(fā)生瓦斯爆炸,而燈火實驗是要檢驗對應(yīng)環(huán)境中氧氣是否能夠支持人的正常呼吸,故A正確;
B、甲狀腺疾病是人體缺乏碘元素引起的,故B錯誤;
C、三大化石燃料是煤、石油和天然氣,它們的過度使用對環(huán)境質(zhì)量下降影響較大,而太陽能、風(fēng)能等使用時不會對環(huán)境造成危害,所以是相對清潔的能源,故C正確;
D、汽車尾氣的污染是空氣質(zhì)量下降的主要原因,所以提倡使用公共交通少開私家車,是減少減少汽車尾氣污染的有效途徑;溫室氣體的排放與化石燃料的使用有直接關(guān)系,用利用水力、核能發(fā)電減小了化石燃料的燃燒,從而減少溫室氣體排放,故D正確.
故選B.
點評:本題難度不大,選用排除法(即只要發(fā)現(xiàn)選項中有一種不符合排列要求,即可排除該選項)是解題此類題的捷徑.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定條件下,在一個密閉器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說法正確的是( 。
物質(zhì) CO2 O2 H2O W
反應(yīng)前質(zhì)量(g) 6 58 5 23
反應(yīng)后質(zhì)量(g) X 10 32 0
A、X的值為44
B、W是一種由碳、氫兩種元素組成的化合物
C、W中碳、氫兩種元素的原子個數(shù)比為1:3
D、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

世博會上所使用的飯盒、胸卡、證件等都是用可完全降解的“玉米塑料”制成,制作的第一步是將玉米發(fā)酵制得乳酸.下列有關(guān)乳酸(C3H6O3)的說法不正確的是( 。
A、屬于有機物
B、是由三種元素組成的
C、各元素的質(zhì)量比為1:2:1
D、碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

白色衣服上如果沾有鐵銹痕跡,應(yīng)該選用下列物質(zhì)中的哪一種進行處理后,再用清水洗滌(  )
A、黑醋B、汽油C、白醋D、洗衣粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1911年著名物理學(xué)家盧瑟福在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔時發(fā)現(xiàn):①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;②少部分α粒子改變原來的方向,發(fā)生偏轉(zhuǎn);③極少數(shù)的α粒子被反彈了回來.由此不能推出關(guān)于原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的信息是(  )
A、原子核體積很小
B、原子核帶正電
C、原子內(nèi)部有“很大”的空間
D、原子只有一個原子核

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

再生產(chǎn)和科學(xué)研究中,需要用到一些保護氣.當(dāng)焊接金屬時,為了隔絕空氣,不能作為保護氣的是( 。
A、氧氣B、氮氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B、用嘴通過玻璃管向紫色石蕊試液中吹氣,溶液變藍(lán)色
C、向裝有氧化銅的試管中通人一氧化碳并加強熱,氧化銅逐漸由黑色變?yōu)榘咨?/span>
D、氫氣在氧氣中燃燒發(fā)出蒼白色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

早在20世紀(jì)80年代,有一個叫王洪成的人制造了一個“水變油”的神話,他提出使用“高科技的添加劑”可使水變成汽油.那么水究竟能不能變成油呢?騙子往往披著科學(xué)的外衣,而科學(xué)可以給我們一雙明辨是非的眼睛.同學(xué)們學(xué)習(xí)了水的組成知識后,不難用物質(zhì)組成的觀點揭穿這個騙局.
實驗一:按如圖電解水實驗裝置探究水的組成:
(1)A試管生成的氣體是
 
(要求用化學(xué)式表示).
(2)此實驗說明水是由
 
組成的.
實驗二:探究汽油的組成元素:
【實驗步驟】汽油具有
 
性,點燃使用汽油做燃料的油燈,首先在火焰上方罩一個干而冷小燒杯,過一會發(fā)現(xiàn),燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠;然后再取一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在油燈火焰的上方,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.
【實驗分析】汽油燃燒生成了
 

【驗結(jié)論】汽油中一定含有
 
元素.
【小結(jié)】綜合上述實驗一、二可知,水不能變成油,因為水中不含
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中不正確的是( 。
A、油鍋著火時,迅速蓋上鍋蓋
B、KNO3和Ca3(PO42都是復(fù)合肥料,為植物生長提供N、P、K等營養(yǎng)元素
C、銨態(tài)氮肥不能與草木灰混合施用
D、汽油和洗滌劑除去油污都是乳化過程,與食醋除水垢的原理不同

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同步練習(xí)冊答案