19.水是生命之源,請(qǐng)回答F列問(wèn)題.
(1)圖為電解水的裝置,電解水的過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是(按先后順序填寫(xiě)):①兩極都有氣泡產(chǎn)生,②管內(nèi)液面下降,③管中氣體的體積是約b管中氣體的體積的二倍;試管b中收集到的氣體是氧氣;電解水的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

分析 在電解水實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成.據(jù)此分析即可.

解答 解:(1)“電解水實(shí)驗(yàn)”觀察到的現(xiàn)象是兩極都有氣泡產(chǎn)生,試管內(nèi)液面下降,a管中氣體的體積約是b管中氣體的體積的二倍;
正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,可以知道b中氣體為氧氣,檢驗(yàn)氧氣可將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,說(shuō)明為氧氣;負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,所以a中氣體為氫氣;水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
答案:
(1)①兩極都有氣泡產(chǎn)生,②試管內(nèi)液面下降,③a管中氣體的體積是約b管中氣體的體積的二倍;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)水的電解實(shí)驗(yàn)及相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),解答本題時(shí)要掌握電解水的現(xiàn)象及其化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)“Vc”)會(huì)患?jí)难。鐖D所示為某種“維生素C”說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)回答:
(1)“Vc”中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是C:H:O=9:1:12;
(2)“Vc”中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40.9%;
(3)若正常成人每天對(duì)“Vc”的最低需要量為60mg:
①當(dāng)這些“Vc”完全來(lái)自右圖的“維生素C”時(shí),則每次服用“維生素C”至少2片;
②當(dāng)這些“Vc”完全來(lái)自某種新鮮蔬菜(每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg)時(shí),每天至少應(yīng)食用這種蔬菜500g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如表是元素周期表的一部分:

(1)12號(hào)元素的元素符號(hào)為Mg;C元素的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01.
(2)相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素屬金屬(填“金屬”或“非金屬”);Ne的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(填穩(wěn)定或活潑).氮元素的核電荷數(shù)為7.科學(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為116.
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同        B.相對(duì)原子質(zhì)量不同         C.中子數(shù)不同
(4)氧、氯、硫、磷在化學(xué)反應(yīng)中一般易得電子(填“得”或“失”),鈉、鋁、鉀、鈣在化學(xué)反應(yīng)中一般易失電子(填“得”或“失”)趨向達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開(kāi)K,將適量的澄清石灰水加入到充滿(mǎn)CO2的錐形瓶中,立即關(guān)閉K,振蕩,觀察現(xiàn)象,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.澄清石灰水變渾濁
B.長(zhǎng)頸漏斗中液面上升
C.裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小,最終與大氣壓相等
D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明CO2能與石灰水反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.A和B可發(fā)生反應(yīng):3A+2B═A3B2,某學(xué)生做了3次該實(shí)驗(yàn)(每次均充分反應(yīng)),反應(yīng)前A和B的質(zhì)量之和都是12g.有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表,x:y的值可能為( 。
序號(hào)反應(yīng)前A的質(zhì)量反應(yīng)前B的質(zhì)量反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量
10g2g6g
4g8g6g
xgyg9g
A.1:3B.3:2C.2:1D.1:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),可選用的氣體發(fā)生裝置和氣體收集裝置是A和C或D(填A(yù).B.C.D序號(hào));試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管;
寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2);實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先撤去導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,原因是防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂;檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿(mǎn).
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣時(shí),可選用的氣體發(fā)生裝置是B(填A(yù).B.C.D序號(hào));寫(xiě)出雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)尿素化學(xué)式為CO(NH22
①尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為60.
②尿素中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為3:7.
③尿素分子中碳、氧、氮、氫的原子個(gè)數(shù)比為1:1:2:4.
④尿素中所含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)下列現(xiàn)象,可能的原因分別是什么,請(qǐng)寫(xiě)在橫線上.
(1)某同學(xué)做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶炸裂瓶底未鋪一層細(xì)沙.
(2)加熱試管時(shí)試管破裂未預(yù)熱或擦干.
(3)過(guò)濾后濾液仍然渾濁濾紙破損或液面高于濾紙邊緣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.“亮菌甲素”化學(xué)式為C12H10O5,是黃色或橙黃色結(jié)晶粉末,幾乎不溶于水,輔料丙二醇溶成針劑用于臨床.該藥為利膽解痙藥,適用于急性膽囊炎、慢性膽囊炎急性發(fā)作及慢性淺表性胃炎等.以下關(guān)于“亮菌甲素”說(shuō)法正確的是(  )
A.“亮菌甲素”的相對(duì)分子質(zhì)量為243
B.1個(gè)“亮菌甲素”分子中含有26個(gè)原子
C.“亮菌甲素”在空氣中充分燃燒,生成二氧化碳和水
D.“亮菌甲素”由3個(gè)元素組成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗,②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2可選用裝置A,收集較純凈的O2,可選用裝置D(填序號(hào)),用C裝置收集O2,判斷O2已收集滿(mǎn)的依據(jù)是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了.
(3)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)棉花.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式,并判別化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;屬于分解反應(yīng)
(4)用H2O2和二氧化錳制取O2可選用裝置BC或BD.

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