11．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅色火焰，生成二氧化碳?xì)怏w
B．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧

分析 A、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不會產(chǎn)生紅色火焰，生成二氧化碳?xì)怏w是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
B、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確．
C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故選項說法錯誤．
D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是大量煙霧，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．近幾十年來，人類對火星的探索一直不斷．
（1）美國宇航局于2015年9月發(fā)布消息稱，在火星上首次發(fā)現(xiàn)了存在液態(tài)水的“強有力”證據(jù)．請寫出液態(tài)水的化學(xué)式H2O
（2）火星是紅色的，因為在火星表面有很多紅色的土壤和巖石，其中含有大量的氧化鐵（鐵元素的化合價為+3價）．氧化鐵的化學(xué)式為Fe2O3．
（3）火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氫氣，火星大氣屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）請寫出火星大氣中物質(zhì)的化學(xué)式，屬于化合物的是CO2，屬于單質(zhì)的是H2、N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實驗室利用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取氧氣并驗證其性質(zhì)．

（1）寫出裝置D中一種儀器的名稱水槽．
（2）進(jìn)行氧氣的制取和收集，把裝置A和D中的m和n連接起來，將裝置A中的雙氧水適量滴入盛有二氧化錳粉末的錐形瓶中，觀察到瓶中產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．剛冒出的氣泡不是純凈的氧氣，不宜立即收集，需等到D裝置中導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出時，才將導(dǎo)管放在裝滿水的集氣瓶口．
（3）氧氣收集完畢，拆開m與n的連接．將燃著的蠟燭放入裝置B中，并連接裝置A、B、C，再次將雙氧水適量滴入盛有二氧化錳粉末的錐形瓶中，可觀察到裝置B中的蠟燭燃燒更旺，說明氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)．
（4）上述實驗持續(xù)一段時間后，觀察到裝置C中澄清的石灰水變渾濁，這是
因為蠟燭在氧氣中燃燒生成了CO2（填物質(zhì)化學(xué)式，下同）氣體，而該氣體
和石灰水中的Ca（OH）2反應(yīng)生成了CaCO3的緣故．
（5）收集氧氣可選用排水法，這是因為氧氣不易（填“容易”或“不易”）溶于水，且不與水反應(yīng)．收集氧氣還可選用向上（填“向上”或“向下”）排空氣法，這是因為氧氣密度比空氣大，且不與空氣反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水
B．碳+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$  二氧化碳
C．銅+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 氧化銅
D．氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$ 氯化鉀+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．工業(yè)上常用高溫煅燒石灰石（主要成分是碳酸鈣）的方法制取二氧化碳，現(xiàn)有含2t碳酸鈣的石灰石可制得二氧化碳的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（　　）
A．有三種物質(zhì)參加反應(yīng)B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后分子種類保持不變D．該圖可示意CO與O2的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．水是一切生物體的最基本組成成分，如圖為測定水的組成實驗裝置，計算：
（1）人每天吃含水750mL的食物，通過氧化食物產(chǎn)生約350mL的水，人每天通過尿液、汗液等排出2700mL的水，則人每天應(yīng)補充水1600mL．
（2）電解水過程中，電源正極產(chǎn)生的氣體體積為10mL，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體為為20mL．乙試管中氣體的密度是1.42g/L，其質(zhì)量為0.0142克．
（3）寫出電解水的化學(xué)符號表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．欲配制100g濃度為5%的食鹽水，應(yīng)稱取5g氯化鈉，將稱量紙放在電子天平上稱量時，先要進(jìn)行去皮操作，此時讀數(shù)為0，再添加氯化鈉至讀數(shù)為5g為止；量取95mL水．在整個溶液配制過程中需要的儀器有量筒、天平、燒杯、玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．我國是水資源并不豐富的國家，愛護水資源是每一個公民的職責(zé)．下列標(biāo)志是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”的是
（　�。�
A．B．C．D．

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