(2013?明溪縣質(zhì)檢)化學(xué)就在我們身邊,它與國(guó)家政策、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活緊密相關(guān).
(1)“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策,下列氣體中會(huì)引起“溫室效應(yīng)”,屬于“減排”對(duì)象的是
B
B
(填序號(hào)).
A.N2       B.CO2      C.O2
(2)磷酸二氫銨(NH4H2PO4)可增強(qiáng)農(nóng)作物的抗旱能力,這種化肥能顯著提高土壤中
N、P(氮、磷)
N、P(氮、磷)
元素含量,幫助植物生長(zhǎng).
(3)把創(chuàng)建成國(guó)家環(huán)保模范城市的實(shí)施,有助于改善我們的居住環(huán)境,這是因?yàn)榫G色植物能吸收CO2,并釋放出O2,反應(yīng)式是
6CO2+6H2O
光照
葉綠素
X+6O2,其中X的化學(xué)式為
C6H12O6
C6H12O6

(4)環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣中CO污染的程度,其中碘(I)元素的化合價(jià)是
+5
+5
分析:(1)根據(jù)節(jié)能減排的含義回答.
(2)根據(jù)磷酸二氫銨(NH4H2PO4)中含的營(yíng)養(yǎng)元素回答.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律回答.
(4)根據(jù)氧化物的化學(xué)式I2O5,利用氧化物中O元素為-2價(jià)及化合物中元素的正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0來(lái)解答.
解答:解:(1)“節(jié)能減排”主要是指減少溫室氣體二氧化碳的排放.
(2)磷酸二氫銨(NH4H2PO4)中含氮、磷兩種主要營(yíng)養(yǎng)元素,這種化肥能顯著提高土壤中的氮、磷.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,其中X的化學(xué)式為C6H12O6
(4)I2O5中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),設(shè)I元素的化合價(jià)為x,
根據(jù)化合物中元素的正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0,則
x×2+(-2)×5=0
解得x=+5.
故答案為:(1)B;
(2)N、P(氮、磷);
(3)C6H12O6;
(4)+5.
點(diǎn)評(píng):本題從生產(chǎn)、生活的實(shí)際出發(fā),考查節(jié)能減排、化肥的相關(guān)知識(shí)和二氧化碳的性質(zhì),涉及知識(shí)面廣,思維跨度較大,利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?明溪縣質(zhì)檢)下列敘述正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?明溪縣質(zhì)檢)下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?明溪縣質(zhì)檢)2013年3﹒15的主題是“讓消費(fèi)者更有力量”,豐富的化學(xué)知識(shí)能增強(qiáng)你識(shí)別假冒偽劣商品的能力,下列“打假”方法中錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?明溪縣質(zhì)檢)甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
(1)小強(qiáng)同學(xué)要配制甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液,而且溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,他應(yīng)該將溫度控制在
20
20
℃.
(2)40℃時(shí)45g乙物質(zhì)加到100g水中,充分?jǐn)嚢韬螅屢页浞秩芙,若將此溶液的溫度升高?0℃,則該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
變大
變大
(填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)可通過
降溫
降溫
蒸發(fā)水分或加溶質(zhì)甲
蒸發(fā)水分或加溶質(zhì)甲
的方法將甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?明溪縣質(zhì)檢)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.此時(shí),他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
(1)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O
Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O

(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分:
【提出問題】
該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】
(A)溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2  
(B)溶質(zhì)可能只是CaCl2
(C)溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸
【實(shí)驗(yàn)探究】
①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色.于是他排除了猜想(A),你認(rèn)為他排除猜想(A)的理由是
酚酞溶液不變色,說(shuō)明溶液不呈堿性,而猜想(A)的溶液呈堿性,所以可以排除
酚酞溶液不變色,說(shuō)明溶液不呈堿性,而猜想(A)的溶液呈堿性,所以可以排除

②小華想用碳酸鈉溶液來(lái)驗(yàn)證后兩種猜想,請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn),填寫以下表格:
實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液.
只有白色沉淀產(chǎn)生
只有白色沉淀產(chǎn)生
猜想(B)正確
先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀產(chǎn)生
先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀產(chǎn)生
猜想(C)正確
通過以上探究,最后確定猜想(C)正確.
【反思與拓展】
要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只有CaCl2溶液,最好向溶液中加入過量
CaCO3
CaCO3
,充分反應(yīng)后過濾即可.

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