【題目】以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推理出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是( )
A. 加熱氯酸鉀至熔化才有氧氣放出,加入二氧化錳稍加熱就放出氧氣——催化劑
B. 鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中劇烈燃燒——反應(yīng)物濃度
C. 小石子不能被點燃,小煤塊能被點燃——著火點
D. 碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),在點燃時能與氧氣反應(yīng)——溫度
【答案】C
【解析】
解:A、加熱氯酸鉀至熔化才有氧氣放出,而在加入二氧化錳后加熱就可放出氧氣,說明了使用催化劑,可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率,故選項推理合理,不符合題意;
B、鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中劇烈燃燒,是因為氧氣的濃度不同,說明反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生,故選項推理合理,不符合題意;
C、小石子不能被點燃,小煤塊能被點燃,是因為小石子不是可燃物,故選項推理不合理,符合題意;
D、鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中劇烈燃燒,說明溫度影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,故選項推理合理,不符合題意。
故選:C。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。
⑴儀器名稱:①_______。
⑵實驗室常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)來制取和收集CO2,可選用的裝置組合是_____(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。C裝置相對于B的優(yōu)點有_____。
⑶實驗制得的CO2中常含有少量H2O和HCl,通過如圖(F-G)裝置可獲得純凈、干燥的CO2。其中F裝置中放入____可除去HCl,G裝置中放入___試劑可除去水蒸氣。檢驗H裝置中集氣瓶里CO2已集滿的方法是___。
⑷實驗室里在A裝置中利用KClO3和MnO2制備O2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。反應(yīng)后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)較反應(yīng)前___(填“變大”、“變小”或“不變”)。
⑸實驗室用塊狀電石與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是__;乙炔在空氣中燃燒產(chǎn)生的火焰稱為“氧炔焰”,可用來切割和焊接金屬。故為了防止乙炔氣體在點燃時發(fā)爆炸,點燃前一定要進(jìn)行__操作。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燃料、能源、環(huán)境與人類生活息息相關(guān)。
(1)用下圖所示實驗驗證可燃物燃燒的條件。
①設(shè)計B、D的目的是___________。
②能驗證可燃物燃燒需要氧氣的實驗裝置是___________。
③A~D中可不做的實驗是___________(填序號)。
(2)目前,人類使用的化石燃料主要包括煤、___________和天然氣。
(3)2017年5月,我國首次海域可燃冰試采成功?扇急庥^像冰,主要含有甲烷水合物,還含少量二氧化碳等物質(zhì)。
①可燃冰屬于___________(填“純凈物”或“混合物”)。
②化學(xué)家在較低的溫度和壓力下,用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜,該變化屬于___________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
③甲烷可用作燃料,其充分燃燒的化學(xué)方程式為______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年3月22日是第二十屆屆“世界水日”,主題是“水與就業(yè)”。
(1)根據(jù)下圖回答問題。
①A圖所示的是水的電解實驗,試管2中收集的氣體是 (填名稱)。
②B圖所示的是活性炭凈水器的示意圖,其中活性炭的作用是 、
③C、D圖所示的是探究鐵生銹條件的實驗,一段時間后發(fā)現(xiàn)C中鐵片變紅,D中鐵片依然光亮,對比C、D中的現(xiàn)象,說明決定鐵生銹快慢的一個重要因素是: 。
④E圖所示的是探究燃燒條件實驗,其中熱水作用 、 。
(2)若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液(密度為1.1g/cm3)配制110g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
5%的氫氧化鈉溶液。
①計算:需10%的氫氧化鈉溶液體積為 mL。
②量。河昧客擦咳溲趸c溶液和水,均倒入燒杯中。若量取氫氧化鈉溶液讀數(shù)時俯視,而其余操作均正確,這樣配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會 (填“偏高”、“偏低”或“無影響”);用量筒量取水。
③混勻:用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉溶液和水混合均勻。
④裝瓶并貼上標(biāo)簽。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖是 A、B、C 三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答:
(1)20℃時,溶解度大小相等的物質(zhì)是________;
(2)三種物質(zhì)中,________的溶解度受溫度影響最大。
(3)將A的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可以采取的方法?/span>____(任填一種)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】合理利用能源和保護(hù)環(huán)境是我們關(guān)注的問題。
目前人類使用的主要化石燃料包括煤、______、天然氣;剂先紵龝䦟(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇。請說出溫室效應(yīng)加劇的一點危害______。
撫順的燃?xì)飧脑旃こ,使更多的居民家中用上了天然氣。天然氣燃燒的化學(xué)方程______。
化石燃料面臨耗盡的危險,應(yīng)合理開采、使用和開發(fā)新能源,埋于海底將來可能會替代化石燃料的新能源是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,沒有看到明顯現(xiàn)象。
【提出問題】氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會放出熱量。
【實驗設(shè)計】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計了如下實驗方案,請你幫他們完成實驗報告。
同學(xué) | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
甲 | 溶液由紅色變成________ | 氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________ | |
乙 | U形玻璃管中________邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計) | 氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) | |
丙 | 用________測定氫氧化鈉溶液的pH;向其中滴加足量的稀鹽酸后,再測定溶液的pH | 最后溶液的pH________(填“≥7”“≤7”或“不變”) | 氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) |
【評價反思】你認(rèn)為實驗設(shè)計方案不合理的同學(xué)是________,理由是______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了除去銅粉中混有的鐵粉,并用提純的銅粉制取膽礬(CuSO45H2O)。某課外活動小組的同學(xué)按如下流程進(jìn)行實驗。(反應(yīng)中部分生成物已略去)
已知:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O。
回答下列有關(guān)問題:
(1)操作a的名稱是______;除去銅粉中的鐵粉,最簡便的實驗方法是______。
(2)由Cu制CuSO4溶液的途徑Ⅱ中,若不通入O2,反應(yīng)將不會發(fā)生,原因是______。
(3)途徑Ⅱ與途徑Ⅰ相比較,其顯著的優(yōu)點是______(回答一點即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。
(1)下列金屬制品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是____________。(填序號)
(2)新買的軸承表面都涂有一層機(jī)油,其目的是使鐵與_______隔絕,防止生銹。
(3)工人師傅切割鐵板時,常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡,此過程中發(fā)生的化學(xué)方程式為_________。
(4)實驗結(jié)束時,同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里,如果將廢液直接排放就會造成水污染.于是幾位同學(xué)設(shè)計實驗處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬。實驗過程如圖所示:請回答:
Ⅰ.操作①的名稱是_________;
Ⅱ.步驟①中加入過量M的化學(xué)式______,請寫出工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)煉鐵的化學(xué)方程式________。
Ⅲ.若加入一定量M(不考慮上述實驗過程中后續(xù)實驗現(xiàn)象和結(jié)論),則濾液A中一定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式是_______(填化學(xué)式)。
(5)人們大量使用的是合金而不是純金屬,這是因為合金具有更多優(yōu)良性能,例如鋼比純鐵硬度______(填“大”或“小”)。
(6)用實驗驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,除提供三種金屬外,選用下列試劑能達(dá)到目的的是_____(填序號),寫出化學(xué)方程式________。
A 硫酸鋁溶液 B 硫酸亞鐵溶液 C 硫酸銅溶液
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