在制取二氧化碳等氣體時(shí)，為檢驗(yàn)發(fā)生裝置的氣密性，小兵從家中帶來(lái)一次性注射器如圖連接，可用推拉注射器活塞的方法操作．當(dāng)緩慢拉動(dòng)活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可觀察到（　�。�
A、長(zhǎng)頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡
B、瓶中液面上升
C、長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升
D、注射器內(nèi)有液體
考點(diǎn)：檢查裝置的氣密性
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：裝置氣密性檢驗(yàn)的原理是：通過(guò)氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來(lái)判斷裝置氣密性的好壞，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：該裝置的氣密性檢查方法是：當(dāng)推動(dòng)注射器的活塞時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)的空氣體積減小壓強(qiáng)增大，把水壓入長(zhǎng)頸漏斗中，若氣密性好則會(huì)形成一段穩(wěn)定的水柱；當(dāng)拉動(dòng)注射器的活塞時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小，若氣密性良好則可以看到長(zhǎng)頸漏斗的下端會(huì)產(chǎn)生氣泡．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：裝置氣密性的檢查是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，了解檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)可以通過(guò)改變體系內(nèi)的壓強(qiáng)是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置（用序號(hào)填空）．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置為
 
；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置可用
 
或
 
，收集裝置可用
 
或
 
．
（2）如果要用堿石灰固體與醋酸鈉固體加熱的條件下，制取甲烷氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關(guān)化學(xué)方程式為：FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，比空氣重．根據(jù)上述信息回答：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)氧氣的下列說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、魚(yú)兒說(shuō)：“我能在水中呼吸，因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/span>
B、火箭說(shuō)：“氧氣是我的燃料，因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹裕?/span>
C、綠色植物說(shuō)：“氧氣是我進(jìn)行光合作用的原料．”
D、鐵釘說(shuō)：“我討厭氧氣，它會(huì)讓我生銹．”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究的是（　�。�
A、研發(fā)氫能源
B、新材料的開(kāi)發(fā)和利用
C、物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
D、用石油生產(chǎn)化工原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
 b
 
；
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填“分解”或“化合”）．
（3）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
驗(yàn)滿的方法是
 
．
（5）B裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），收集裝置是
 
（填序號(hào)）．
（7）有一套裝置如圖所示，請(qǐng)用它收集O2、CO2．
①用排水法收集O2時(shí)，氣體從
 
管通入．
②用排氣法收集CO2時(shí)，氣體從
 
管通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生原計(jì)劃用托盤(pán)天平稱量藥品12.5g，但將砝碼與藥品放反了，待平衡后，則藥品實(shí)際質(zhì)量為 （5g以下用游碼）（　�。�
A、9gB、10g
C、7.5gD、15g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物，與反應(yīng)物量的多少、反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系．請(qǐng)根據(jù)題目中的提示回答有關(guān)問(wèn)題．（僅需各舉一例）
（1）使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率：
 

（2）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同：
 

（3）反應(yīng)物的接觸面積不同，反應(yīng)劇烈程度可能不同：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列符號(hào)：
①鎂原子
 
；                            
②鋁離子
 
；
③硫離子
 
；                          
④氯離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用微粒的觀點(diǎn)解釋：
（1）蔗糖溶于水“不見(jiàn)了”．
（2）冬天在室外，呼氣時(shí)常出現(xiàn)“白汽”．

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