CO和CO2的混合氣體10克，通過(guò)熾熱的足量氧化銅粉末，生成了6.4克紅色的銅．問(wèn)：參加反應(yīng)的一氧化碳的質(zhì)量是多少？混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)已知量6.4g金屬銅，設(shè)出一氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2，求出一氧化碳的質(zhì)量，再求出二氧化碳的質(zhì)量，
解答：解：設(shè)混合氣體中CO的質(zhì)量為x
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2  
28        64
x         6.4g  
28
x
=
64
6.4g

x=2.8g
所以二氧化碳的質(zhì)量為 10g-2.8g=7.2g
混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
7.2g
10g
×100%=72%
答案：參加反應(yīng)的一氧化碳的質(zhì)量是2.8g，混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是72%．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析題中的反應(yīng)原理，然后結(jié)合題中方程式中的等量關(guān)系進(jìn)行分析解答需要的數(shù)據(jù)，再結(jié)合題意進(jìn)行計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

14g某物質(zhì)完全燃燒，只生成44gCO2和18gH2O，則該物質(zhì)可能是（　�。�
A、C2H4
B、C2H2
C、CH4O
D、C2H6O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列A～H 為初中化學(xué)常見(jiàn)的8種物質(zhì)，由H、C、O、Ca、Cl五種元素中的一種或幾種組成．
（1）A是一種單質(zhì)，在自然界硬度最大，A的名稱是
 
．
（2）B和C為由兩種相同元素組成的化合物，B能發(fā)生分解反應(yīng)能生成C，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）D、E、F、G為含一種相同元素的化合物，其中E、F含不同的原子團(tuán)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系為D→E→F→G．寫出D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；D、E、F、G中含有的相同元素為
 
．
（4）H具有可燃性，則下列說(shuō)法正確的是
 
（填數(shù)字序號(hào)）．
①H可能有毒
②H一定為氣體
③H一定由碳元素和氫元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電動(dòng)汽車的鋰電池是新型高能電池，某種鋰電池的總反應(yīng)可表示為：Li+MnO2=LiMnO2，此反應(yīng)中鋰元素的化合價(jià)變化為0→+1，則錳元素的化合價(jià)變化為
 
；MnO2在反應(yīng)中是
 
（填“催化劑”、“反應(yīng)物”、“生成物”）；此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一不純的鋅片15g（雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)），放入200g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)后，可制得氫氣0.4g，求
（1）不純鋅片中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生產(chǎn)電腦芯片的材料主要是高純硅．工業(yè)生產(chǎn)硅的原理為：2C+SiO2
 高溫 
.
 
Si+2X↑，則X的化學(xué)式是（　�。�
A、N2
B、CO
C、CO2
D、O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．下圖為實(shí)驗(yàn)裝置和藥品的圖示，現(xiàn)分別用A、B表示如圖：

①實(shí)驗(yàn)A測(cè)定的數(shù)據(jù)有：鐵釘、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為a克，反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為b克．a(chǎn)和b的關(guān)系為：a
 
 b（填“＜”、“＞”或“=”）．
②實(shí)驗(yàn)B裝置，錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是
 
，白磷燃燒過(guò)程中看到的現(xiàn)象是
 
．
③通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的分析，你認(rèn)為用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在
 
容器中進(jìn)行，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成的總質(zhì)量是相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鉀在自然界沒(méi)有單質(zhì)形態(tài)存在，鉀元素以鹽的形式廣泛分布于陸地和海洋中，鉀也是人體肌肉組織和神經(jīng)組織中的重要成分之一．根據(jù)圖2所示的相關(guān)信息判斷，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、其相對(duì)原子質(zhì)量為19
B、圖2-甲中元素符號(hào)寫錯(cuò)，應(yīng)該為K
C、鉀原子中有19個(gè)中子
D、其離子結(jié)構(gòu)為

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基”是2014年“中國(guó)水周”的宣傳口號(hào)之一．下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的有
（　�。�
①地球上的淡水儲(chǔ)量很少       ②我們應(yīng)該將洗菜、淘米的水用來(lái)澆花或澆地
③水是世界上唯一的一種溶劑    ④加入活性炭?jī)艋�，水可以變成純凈�?br />⑤水是由氫氣、氧氣兩種氣體構(gòu)成的．
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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