15．圖中，“”代表氮原子，“”代表氫原子．

（1）B圖中，每個(gè)分子中含有2個(gè)原子．
（2）C圖中物質(zhì)的化學(xué)式為NH3，其中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，該物質(zhì)中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．

分析 （1）觀察微觀示意圖分析分子的構(gòu)成；
（2）根據(jù)物質(zhì)的微觀示意圖，寫出物質(zhì)的化學(xué)式，判斷元素的化合價(jià)；

解答 解：（1）由B圖中物質(zhì)的微觀示意圖可知，每個(gè)分子中含有2個(gè)原子；
（2）由物質(zhì)的微觀示意圖可知，C物質(zhì)的化學(xué)式是：NH3，有化合價(jià)原則可知，氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)；該物質(zhì)中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．
故答為：（1）2；（2）NH3；-3價(jià)；14：3．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）加入A容器中液體的液面應(yīng)到b處（填“a”或“b”）；
（2）容器B中導(dǎo)管口的位置應(yīng)在d處（填“c”或“d”）；
（3）檢驗(yàn)B中是否收集滿CO2氣體的方法是將燃著的木條伸至集氣瓶口，如果木條熄滅，就證明滿了，
（4）驗(yàn)證是否為二氧化碳的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（　�。�
A．干冰B．黃金C．金剛石D．氯化鎂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．化學(xué)中處處表現(xiàn)出顏色變化美．下列有關(guān)顏色的說(shuō)法不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（　�。�
A．鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
B．將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由黃色變?yōu)樗{(lán)紫色
C．鎂條在空氣中燃燒．發(fā)出耀眼白光，生成白色固體
D．木炭與氧化銅的混合物在高溫下反應(yīng)，固體由黑色變成紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答下列實(shí)驗(yàn)操作中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽應(yīng)朝向手心，是為了防止殘留藥液腐蝕標(biāo)簽．
（2）取用塊狀固體可用鑷子夾取，滴加少量液體用膠頭滴管．
（3）用于較大量溶液反應(yīng)的儀器是燒杯．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中A端為電源的正（填“正”或“負(fù)”）極．
（2）D試管中收集到的氣體是氫氣，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為1：2．
（3）寫出水電解的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）上述實(shí)驗(yàn)可以得出：水是由氫元素、氧元素組成的．
（5）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，在變化前后沒(méi)有改變的微粒是氫原子、氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號(hào)）．
A．蒸餾水  B．河水   C．自來(lái)水
（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a中收集到的是氧氣b中收集到的氣體是 氫氣則該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫和氧兩種元素組成的．
（3）云南水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附作用．
（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑，則R是Fe2O3（填化學(xué)式）．
（5）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜的水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）2個(gè)氯原子2Cl      （2）磷元素顯+5價(jià)$\stackrel{+5}{P}$，（3）3個(gè)鐵離子3Fe3+，
（4）五氧化二磷P2O5．    （5）五個(gè)鈉離子5Na+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某石灰廠有一批石灰石原料，為了測(cè)定該石灰石的純度，廠化驗(yàn)室技術(shù)員稱取62.5g粉碎的石灰石粉末，進(jìn)行四次高溫煅燒（雜質(zhì)沒(méi)有變化）、冷卻、稱量剩余固體質(zhì)量的重復(fù)操作，記錄數(shù)據(jù)如下：（提示：碳酸鈣在高溫下分解，生成氧化鈣和二氧化碳?xì)怏w）
操作次序第一次第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量55.5g43.5g40.5g40.5g
試計(jì)算：（1）完全反應(yīng)后生成二氧化碳22g； 
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．
（3）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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