(2011?廣元)某微粒結(jié)構(gòu)示意圖為 ,由該結(jié)構(gòu)示意圖可知該元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
12
12
,該元素的原子最外層上有
2
2
個電子.
分析:粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù),離圓圈最遠的弧線表示最外層,據(jù)此進行分析解答.
解答:解:有某微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知,該粒子質(zhì)子數(shù)=12,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子,是該元素原子失去2個電子得到的,故該元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12,該元素的原子最外層上有2個電子.
故答案為:12;2.
點評:本題難度不大,考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?廣元)植物為人類提供了大量營養(yǎng)物質(zhì),某同學(xué)由于偏食(不愛吃蔬菜、水果),結(jié)果身體健康出現(xiàn)了問題,患上了壞血。@是由于攝入某種營養(yǎng)素不足引起的,這種營養(yǎng)素是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?廣元)(1)某化合物的化學(xué)式為C2Hx,其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為20%,則此化合物的相對分子質(zhì)量為
30
30

(2)一定質(zhì)量的銅粉和碳粉的混合物,在空氣中充分灼燒后其固體質(zhì)量與原混合物相比質(zhì)量不變,則原混合物中銅粉和碳粉的質(zhì)量比為
4:1
4:1

(3)某化學(xué)興趣小組為測定空氣中二氧化硫的含量,用NaOH溶液吸收SO2,反應(yīng)方程式如下:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.用NaOH溶液吸收已除去CO2的空氣樣品,溶液質(zhì)量增加了0.32g.則
①被吸收的SO2的質(zhì)量為
0.32
0.32
g.
②發(fā)生反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量為
0.4
0.4
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?廣元)某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究實驗室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì).該小組同學(xué)進行了如下實驗探究:
[提出問題]
猜想Ⅰ:沒變質(zhì),全部是NaOH;
猜想Ⅱ:可能部分變質(zhì),固體是NaOH和 Na2CO3的混合物;
猜想Ⅲ:可能全部變質(zhì),固體是Na2CO3
[查閱資料]
①已知反應(yīng):BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl;
②部分鹽溶液在常溫下的pH值如下:
鹽溶液 NaCl Na2CO3 BaCl2
pH 等于7 大于7 等于7
[設(shè)計方案并進行實驗]請你與她們一起共同完成實驗,并回答所給問題;
實驗方案1:
取該樣品少量于試管中,加入適量的水振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液,觀察到溶液變成紅色.結(jié)論:樣品中一定有NaOH.
實驗方案2:
(1)稱取上述氫氧化鈉固體樣品5.3g溶于50ml水配成溶液,向溶液中滴加過量氯化鋇溶液,有白色沉淀產(chǎn)生.說明久置固體中,一定含有
Na2CO3
Na2CO3
(填化學(xué)式).滴加過量氯化鋇溶液的目的是
保證所取樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)
保證所取樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)

(2)將(1)所得溶液靜置,取上層清液,滴加酚酞試液,酚酞試液變紅,說明久置固體中,一定含有
NaOH
NaOH
(填化學(xué)式).
[反思評價]小明同學(xué)認為實驗方案1得出的結(jié)論不正確,其理由是
碳酸鈉溶液也呈堿性,其溶液也可使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也呈堿性,其溶液也可使酚酞變紅

[實驗結(jié)論]通過實驗,說明上述猜想
是正確的.
[拓展]該小組同學(xué)為驗證上述實驗的可靠性,繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗凈、干燥,稱量得其質(zhì)量為1.97g,則原樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為
80%
80%
(假定試劑中無其它雜質(zhì)).
[表達]久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
(用化學(xué)方程式表示).

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