12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作正確的是（　　）
A．
傾倒液體		B．
探究空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)
C．
稱量質(zhì)量		D．
稀釋濃硫酸

分析 A、取用液體時(shí)：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；
B、木炭燃燒生成的氣體為二氧化碳，氣壓變化不大；所以測(cè)量結(jié)果不明顯；
C、用天平稱取藥品時(shí)一定要放在玻璃容器內(nèi)稱��；
D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、取用液體時(shí)：①試劑瓶瓶口沒有緊挨試管口，液體會(huì)流出；②標(biāo)簽沒有向著手心，液體會(huì)流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞沒有倒放桌面上，會(huì)污染瓶塞，從而污染藥品，故A錯(cuò)誤；
B、木炭燃燒生成的氣體為二氧化碳，氣壓變化不大，不能形成準(zhǔn)確的氣壓差，所以不能測(cè)出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，題中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蔅錯(cuò)誤；
C、圖示中稱取藥品時(shí)要“左物右碼”，故C錯(cuò)誤；
D、稀釋濃硫酸時(shí)要將濃硫酸沿?zé)诼⑷胝麴s水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，掌握正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法是解答本題的關(guān)鍵，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說法中不正確的是（　�。�
A．氧氣與其它物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B．利用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)一定不變
D．凡是氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．空氣是一種寶貴的資源，下列關(guān)于空氣各成分的說法正確的是（　�。�
A．空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%
B．填充稀有氣體可以使燈泡經(jīng)久耐用
C．空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好
D．氧氣能支持燃燒，所以氧氣具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用試劑及操作方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）選用試劑操作方法
ACO2（CO）過量O2點(diǎn)燃
BFeCl2溶液（CuCl2溶液）足量鐵粉過濾
CNaCl溶液（MgSO4溶液）適量BaCl2溶液過濾
DCaO（CaCO3）足量蒸餾水過濾、蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月實(shí)驗(yàn)用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒有塞上瓶塞，對(duì)該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們參考部分酸堿鹽溶解性表一起進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
部分酸堿鹽溶解性表
  OH- Cl- CO32-
 H+/ 溶 溶
 Ba2+ 溶 溶 不溶
 Na+ 溶 溶 溶
【猜想與假設(shè)】
猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)
猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)
猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)
【方案討論】
為了驗(yàn)證猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別提出如下方案：
甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想（2）成立，否則猜想（3）成立，同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是碳酸鈉和氫氧化鈉的水溶液都是呈堿性．
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來(lái)判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案也不行，原因是氫氧化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成了氫氧化鈉，干擾氫氧化鈉的檢驗(yàn)．
丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來(lái)判斷猜想（2）或猜想（3）成立，同學(xué)們通過分析認(rèn)為此方案可行．
【實(shí)驗(yàn)操作】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量待測(cè)溶液于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想（1）不成立，寫出有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
步驟二：取少量待測(cè)溶液于試管中，然后滴加足量的BaCl2溶液，靜置，向上層清液中滴加酚酞有沉淀產(chǎn)生，溶液不變紅（或溶液變紅）猜想（2）或（3）成立，寫出有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
【反思與交流】
敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，所以要密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．人類的生產(chǎn)和生活都離不開水．
（1）如圖所示的實(shí)驗(yàn)，試管a中得到的氣體為氧氣；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）自來(lái)水廠凈化水的過程為：取水→沉降→過濾→吸附→消毒，屬于化學(xué)變化的是消毒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的ABCDF（填儀器下方的字母），寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，還要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)儀器是酒精燈，寫出用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖A～F是實(shí)驗(yàn)室制備某些常見氣體的裝置示意圖．

（1）實(shí)驗(yàn)室制備CO2的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑可用的發(fā)生裝置有：BCDEF（選填上圖字母序號(hào)）．
（2）裝置E或F相對(duì)于裝置C在操作方面的優(yōu)勢(shì)為：可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止．
（3）排水法收集與排空氣法收集CO2的比較（分別用體積相同的2個(gè)集氣瓶收集）
比較項(xiàng)目排水法向上排空氣法
收集方法可行性分析CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠(yuǎn)大于其溶解和與水反應(yīng)的速率．CO2密度比空氣大，且不與空氣發(fā)生反應(yīng)．
收集過程分析集滿現(xiàn)象：集氣瓶口有氣泡冒出．“驗(yàn)滿”分析：因氣體無(wú)色，故集滿與否較難確定．即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅，也難以證明空氣完全排盡．
向收集到的CO2的集氣瓶?jī)?nèi)倒入等體積適量澄清石灰水，并振蕩先渾濁后變澄清所需時(shí)間較短．先渾濁后變澄清所需時(shí)間較長(zhǎng)．
由上述實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論①二氧化碳可用排水法或向上排空氣法收集；②用排水法收集到的二氧化碳比較純凈．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，向盛有石灰石的試管中加入足量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)石灰石表面僅有極少量氣泡產(chǎn)生，可能的原因是石灰石中碳酸鈣的含量過低或稀鹽酸的濃度過低（寫一種）．
（5）若實(shí)驗(yàn)室需制備2.2L CO2，則理論上需純度為80%的石灰石的質(zhì)量是多少？（假設(shè)該狀態(tài)下CO2的密度為2g．L-1）．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省教育集團(tuán)樹人學(xué)校2017屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A. 雙氧水 B. 鐵銹 C. 冰水 D. 石灰石

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同步練習(xí)冊(cè)答案