學習化學的目的，不在于要成為化學家，重要的是要善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)、生活中的問題．從化學角度看，下列說法中錯誤的是（　�。�
A、室內(nèi)著火被困，立即用濕毛巾堵住口鼻，匍匐前進，尋找安全的地方
B、在通風不良的廚房里發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，點火檢查泄漏處
C、炒菜時油鍋著火，立即用鍋蓋蓋滅火焰
D、進入面粉廠、加油站、礦井等場所前停止吸煙
考點：滅火的原理和方法,防范爆炸的措施
專題：化學與生活
分析：A、根據(jù)室內(nèi)著火被困，立即用濕毛巾堵住口鼻，防止有害氣體和粉塵進入呼吸道進行解答；
B、根據(jù)煤氣屬于可燃性氣體，不純遇明火可能會發(fā)生爆炸進行解答；
C、根據(jù)滅火的措施進行解答；
D、根據(jù)面粉廠、加油站、礦井等場所漂浮著可燃性氣體或粉塵，遇明火可能會發(fā)生爆炸進行解答．
解答：解：A、室內(nèi)著火被困，立即用濕毛巾堵住口鼻，防止有害氣體和粉塵進入呼吸道，然后匍匐前進，尋找安全的地方，故A正確；
B、煤氣屬于可燃性氣體，不純遇明火可能會發(fā)生爆炸，所以發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，不能點火檢查泄漏處，故B錯誤；
C、炒菜時油鍋著火，立即用鍋蓋蓋滅火焰，從而隔絕氧氣起到滅火的目的，故C正確；
D、面粉廠、加油站、礦井等場所漂浮著可燃性氣體或粉塵，遇明火可能會發(fā)生爆炸，所以進入面粉廠、加油站、礦井等場所前停止吸煙，故D正確．
故選：B．
點評：本題考查與生活有關的化學知識，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，明確物質(zhì)的性質(zhì)是解答本題關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號表示：
（1）2個三氧化硫分子
 
； 
（2）碳酸根離子
 
；
（3）氧化鎂中鎂元素顯+2價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

葡萄糖（C6H12O6）是一種重要的營養(yǎng)物質(zhì)，下列關于葡萄糖的說法，錯誤的是（　�。�
A、葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成
B、葡萄糖的相對分子質(zhì)量為180
C、葡萄糖屬于有機化合物
D、葡萄糖分子中含有6個碳原子和6個水分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中，正確的是（　�。�
A、相同質(zhì)量的同一溶質(zhì)的飽和溶液一定比它的不飽和溶液所含的溶質(zhì)多
B、在一定溫度下，M物質(zhì)的飽和溶液不能再溶解任何物質(zhì)
C、某一時刻，某盛放NaCl溶液的燒杯中有部分NaCl晶體，則此溶液一定是該溫度下的NaCl的飽和溶液
D、有時某一物質(zhì)的溶液是稀溶液，同時也可能是飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列裝置不能達到對應實驗目的是（　�。�
A、
制取CO2氣體
B、
證明分子是不斷運動的
C、
探究燃燒的三個條件
D、
比較MnO2和Fe2O3的催化效果

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、水結(jié)冰后分子停止運動
B、氯化鈉晶體由氯化鈉分子構(gòu)成
C、符號“O”可以代表一個氧原子
D、氧化汞分子在化學變化中不能夠再分

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科目：初中化學 來源： 題型：

X、Y、Z三種金屬及其化合物之間可發(fā)生如下化學反應，則它們的金屬活動性強弱順序為（　�。�
X+ZCl2═Z+XCl2     Y+ZCl2═Z+YCl2      Y+2HCl═YCl2+H2↑    X+HCl→不反應．
A、Z＞X＞Y
B、X＞Y＞Z
C、Y＞X＞Z
D、Y＞Z＞X

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列選項中物質(zhì)的名稱、俗名、化學式不完全一致的是（　�。�
A、碳酸鈉  純堿  Na2CO3
B、氫氧化鈣  堿石灰  Ca（OH）2
C、氧化鈣  生石灰  CaO
D、氫氧化鈉  苛性鈉  NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于飽和溶液的說法正確的是（　�。�
A、蒸發(fā)溶劑能析出溶質(zhì)的溶液一定是飽和溶液
B、降溫能析出溶質(zhì)的溶液一定是飽和溶液
C、一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定大于它的不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
D、一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液不能溶解任何物質(zhì)

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