11．除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所用試劑及操作方法均正確的是（　　）
序號物質(zhì)雜質(zhì)所用試劑和操作方法
AH2HCl通過足量的NaOH溶液，干燥
BNaNO3溶液Na2SO4加入過量的Ba（NO3）2溶液，過濾
CNaCl固體Na2CO3加入足量水溶解，過濾
D鐵粉Fe2O3加入適量的稀鹽酸，過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、HCl能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，氫氣不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再進(jìn)行干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、Na2SO4能與過量的Ba（NO3）2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鋇（過量的），不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、Na2CO3、NaCl固體均易溶于水，用過濾的方法不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、鐵粉和Fe2O3均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在氮的氧化物中，測得氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為7：12，則該氧化物是（　�。�
A．N2O5B．N2O3C．N2OD．NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．小明在實(shí)驗(yàn)室過濾某種液體，他不需要的儀器是（　�。�
A．燒杯B．漏斗C．酒精燈D．玻璃棒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．已知A、B、D均為氧化物，且B為黑色粉末，C為黑色單質(zhì)，E為紫紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
請回答：
（1）寫出C的化學(xué)式C．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①為：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
反應(yīng)②為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）①③這兩個(gè)反應(yīng)說明A和C具有相同的化學(xué)性質(zhì)為還原性 （填：“可燃性”或“穩(wěn)定性”或“還原性”或“氧化性”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．綠色化學(xué)有助于解決環(huán)境污染問題．下列做法中，不符合綠色化學(xué)理念的是（　　）
A．將工業(yè)廢水處理后再循環(huán)使用，以節(jié)約水資源
B．積極開發(fā)使用新能源，以減少化石燃料的使用
C．禁止農(nóng)民焚燒秸稈，提倡秸稈還田或綜合利用
D．將廢棄塑料焚燒處理，以解決“白色污染”問題

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．老師在課堂上演示了如下3個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：
①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，用酒精燈加熱，2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液不變色．②用坩堝鉗夾持該石灰石，還用酒精燈加熱，同時(shí)向燈焰上通入氧氣，1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液立即變成紅色．③向②變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸，酚酞溶液又變?yōu)闊o色．請回答下列問題：
（1）下列說法不正確的是A；（填序號）A．石灰石不具有能分解的化學(xué)性質(zhì)
B．實(shí)驗(yàn)①中，在受熱的條件下，石灰石基本沒有發(fā)生化學(xué)變化
C．化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，在實(shí)驗(yàn)①中，燈焰溫度達(dá)不到石灰石分解的溫度
（2）通入氧氣，能影響碳酸鈣分解反應(yīng)的原因，正確的是D；（填序號）
A．氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度
B．氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì)
C．氧氣是碳酸鈣分解反應(yīng)的催化劑
D．增加了單位時(shí)間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù)，提高了燈焰溫度
（3）在我們初中階段，涉及到的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)主要有：A．可燃性；B．熱穩(wěn)定性；C．酸性；D．堿性；E．金屬活動(dòng)性；F．非金屬活動(dòng)性．在上述變化中，鹽酸表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是A；試寫出過程③發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
（4）你也許沒有意識到，當(dāng)你提出一個(gè)與化學(xué)有關(guān)的問題并去尋找答案時(shí)，你就已經(jīng)像化學(xué)家一樣在“做科學(xué)”了．
下面是小芳同學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的片段：
A．提出問題：通過學(xué)習(xí)得知鎂和鐵都能與鹽酸反應(yīng)，她想：“鐵和鎂哪一種與鹽酸反應(yīng)快？”
B．構(gòu)想假說：如果鎂與鹽酸反應(yīng)比鐵快，那么鎂與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率就比鐵快．
C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案…
在C中，你認(rèn)為需要保持不變的量有①酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)②酸的種類③鎂和鐵的狀態(tài)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述中不正確的是（　　）
A．鋁制品比鐵制品耐銹蝕的原理：鐵的化學(xué)性質(zhì)比鋁活潑
B．用汽油洗滌衣服上的油漬的原理：油漬易溶于汽油
C．用含Mg（OH）2的藥物治療胃酸過多的原理：胃酸能和Mg（OH）2發(fā)生中和反應(yīng)
D．食醋除水垢的原理：食醋中的醋酸與水垢發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成可溶于水的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖為實(shí)驗(yàn)室加熱堿式碳酸銅（即“銅綠”）的裝置．試回答：
（1）指出標(biāo)號儀器的名稱：
A鐵架臺，B酒精燈，C燒杯．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，將堿式碳酸銅粉末裝入試管中的正確操作方法是先使試管傾斜，把盛有堿式碳酸銅粉末的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送入試管底部，然后使試管直立起來，讓堿式碳酸銅全部落到底部．
（3）實(shí)驗(yàn)裝置中，試管口為什么要略低于試管底部？防止反應(yīng)生成的水在管口處冷凝成水滴而倒流入熱的試管里使試管炸裂．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)如何操作？為什么？先把導(dǎo)管從石灰水里取出來，再移去酒精燈．如果先移去酒精燈，試管里氣體的溫度降低，壓強(qiáng)減小，燒杯里的石灰水就會沿導(dǎo)管進(jìn)入熱的試管里，使試管炸裂．
（5）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變?yōu)楹谏�、試管壁上出現(xiàn)水珠、石灰水變渾濁．
（6）該實(shí)驗(yàn)中將生成的氣體通入澄清石灰水的目的是檢驗(yàn)是否生成二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．二氧化碳是綠色植物光合作用的原料之一
B．一氧化碳能燃燒，同時(shí)具有毒性和還原性
C．二氧化碳不供給呼吸的性質(zhì)和一氧化碳的毒性都會導(dǎo)致人死亡
D．一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)和用途有較大的差異，是因?yàn)榻M成它們的元素種類不同

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同步練習(xí)冊答案