2．下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)“3A2+B2═2C”的敘述錯誤的是（　�。�
A．C的化學(xué)式為A3B
B．若mg A2和ngB2恰好完全反應(yīng)，則生成（m+n）g C
C．若A2和B2的相對分子質(zhì)量分別為X和Y，則C的相對分子質(zhì)量為（X+Y）
D．若ag A2完全反應(yīng)生成bg C，則同時消耗（a-b）g B2

分析 在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后元素的種類不變，原子的種類、個數(shù)不變．

解答 解：A、當(dāng)C的化學(xué)式是A3B時，符合質(zhì)量守恒定律．正確；
B、若mg A2和ngB2恰好完全反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，能夠生成（m+n）g C，正確；
C、若A2和B2的相對分子質(zhì)量分別為X和Y，則C的相對分子質(zhì)量為：$\frac{3X+Y}{2}$．錯誤；
D、若agA2完全反應(yīng)生成bgC，則同時消耗B2的質(zhì)量為：（b-a）g．錯誤．
故選：CD．

點評 在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量總和．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．空氣的成分以氮氣 和氧氣 為主； 石灰水長期露置在空氣中表面會出現(xiàn)白膜，說明空氣中有_二氧化碳，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一層水珠，說明空氣中有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在下列反應(yīng)中：
①木炭在空氣中燃燒；②硫磺在氧氣中燃燒；③加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣； ④蠟燭燃燒
（1）屬于分解反應(yīng)的是③；
（2）上述①②兩個反應(yīng)中有許多共同特點，請你歸納出4條：A都是化合反應(yīng)；B都是氧化反應(yīng)；C反應(yīng)都放出大量熱；D反應(yīng)條件都是點燃等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．用四個圓表示A（氧氣）、B（鐵絲）、C（一氧化碳）、D（稀硫酸）四種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，如圖所示．請回答下列問題：
（1）將C、D兩個圓畫到圖中A、B周圍適當(dāng)?shù)奈恢�，并�?biāo)出物質(zhì)；
（2）反應(yīng)生成淺綠色溶液的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（3）A與B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計了如下實驗：
【設(shè)計實驗方案】實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）

需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量．
（1）A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止．
（2）B裝置的作用是除去水蒸氣；C 裝置的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H20；
（3）補充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．
【交流與表達(dá)】
（4）有同學(xué)認(rèn)為圖2 所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收．
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1 裝置與A 裝置連接（A 裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1 裝置分兩次緩緩鼓入空氣．
①反應(yīng)前，斷開B、C 裝置之間的連接，用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣．
②反應(yīng)后，用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w．
【數(shù)據(jù)處理】
（6）稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為98.1%（計算結(jié)果保留小數(shù)點后1位）．
【反思與評價】
（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不能，理由是稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實驗測定．
（8）改進(jìn)后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C 吸收；②避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳?xì)怏w對實驗的干擾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后，再把燒杯放在天平上．
①燒杯內(nèi)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為鐵釘表面出現(xiàn)紅色的固體，溶液有藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
②最后天平的指針（填序號）c（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉(zhuǎn) d．無法預(yù)測）．
（2）①乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：
將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；一段時間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右，該反應(yīng)符合（填符合或不符合）質(zhì)量守恒定律．
②若在驗證質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗，在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到在密閉容器中進(jìn)行．
③從微觀角度解釋化學(xué)反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．家庭廚房就是一個化學(xué)世界，“柴米油鹽醬醋糖”、“鍋碗瓢盆”中蘊含著很多化學(xué)知識．
（1）米、面主要成分都是由碳、氫、氧三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶中水垢的主要成分是碳酸鈣，可用一種調(diào)味劑CH3COOH（填化學(xué)式）除去．
（3）白糖和紅糖的主要成分都是蔗糖，利用活性炭的吸附性，可以將紅糖脫色成白糖．
（4）獨山縣目前正在引進(jìn)天然氣項目，把市民生活中的“柴”變成天然氣，則天然氣主要成分的化學(xué)式為：CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．收集氧氣和二氧化碳都可采用的方法是（　　）
A．向上排空氣法B．排水集氣法
C．向下排空氣法D．排水法和向上排空氣法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．模型可以反映客觀現(xiàn)象，簡單明了地表示事物

（1）某礦石樣品中可能含有碳酸鈣、二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵等化合物，經(jīng)測定各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型如圖甲．由此可推測，該樣品中不可能含有的化合物是氧化鋁．
（2）圖乙是某同學(xué)模仿甲圖構(gòu)建的尿素[CO（NH2）2]各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型，則圖中的D表示的是氧元素．

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同步練習(xí)冊答案