依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解答：
（1）將品紅滴入一杯清水中，清水很快變紅，說(shuō)明
 

（2）若裝白磷的儲(chǔ)罐起火，可以用水滅火，也可以用沙土填埋滅火．其中用沙土填埋滅火的原理是
 
，用水滅火的原理是
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,滅火的原理和方法
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)分子的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)不同物質(zhì)的滅火原理進(jìn)行分析；
解答：解：（1）將品紅滴入一杯清水中，清水很快變紅，說(shuō)明品紅分子運(yùn)動(dòng)到水中去的緣故；
（2）若裝白磷的儲(chǔ)罐起火，可以用水滅火，也可以用沙土填埋滅火．其中用沙土填埋滅火的原理是隔絕白磷與空氣接觸；用水滅火的原理是降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下；
故答案為：（1）分子在不斷運(yùn)動(dòng)；（2）隔絕白磷與空氣接觸；降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下；
點(diǎn)評(píng)：本題考查分子的運(yùn)動(dòng)及滅火的原理，難度較小，解答本題可利用已有知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液，設(shè)計(jì)了如圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案．
（1）其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="wnuzx3c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（2）在C組實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲同學(xué)將A，C組四支試管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液變渾濁，該現(xiàn)象說(shuō)明有
 
物質(zhì)生成（填化學(xué)式），滴入酚酞后溶液呈紅色
（4）滴入酚酞后溶液呈紅色，說(shuō)明溶液呈堿性，使溶液呈堿性的物質(zhì)是什么呢？甲同學(xué)進(jìn)一步推測(cè)：溶液中呈堿性的物質(zhì)可能是碳酸鈉，氫氧化鈣和
 
三種物質(zhì)中的一種，或是三種物質(zhì)兩輛混合組成的混合物．
（5）為了驗(yàn)證推測(cè)，甲同學(xué)查閱資料，獲悉氯化鋇溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列空白
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)測(cè)現(xiàn)象結(jié)論
取少量容器中的上層溶液于試管中，加入過(guò)量的氯化鋇溶液，靜置1．若有白色沉淀，溶液呈無(wú)色物質(zhì)是碳酸鈉
2．若無(wú)沉淀生成，溶液呈紅色物質(zhì)是氫氧化鈣
3．若有白色沉淀，溶液呈紅色
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列試驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出A圖中a儀器的名稱
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

（3）若用D裝置收集氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
同入（填“b”或“c”）．
（4）圖E實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵除裝置氣密性好外，還有
 
（任寫(xiě)一個(gè)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某混合氣體可能含有一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一種或幾種，為了確定其成分，將混合氣體依次進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（假設(shè)各步均完全反應(yīng)）：
（1）通過(guò)澄清的石灰水，石灰水變渾濁；
（2）通過(guò)濃硫酸干燥；
（3）將氣體點(diǎn)燃，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)倒入少量澄清的石灰水，震蕩，石灰水變渾濁．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)和象，可判斷：該混合氣體中一定含有
 
；可能含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a
 
，圖E實(shí)驗(yàn)的目的是
 

（2）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳，在反應(yīng)中起
 
作用，寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．氧氣的驗(yàn)證方法是
 

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選用的收集裝置是
 
，二氧化碳的驗(yàn)滿方法是
 
．
（4）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)速度過(guò)快，容易引起爆炸．在用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是（列舉一條即可）
 

（5）通過(guò)查閱資料得知：實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置D或F進(jìn)行收集，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用原子、分子的觀點(diǎn)解釋：物理變化與化學(xué)變化
①物理變化：構(gòu)成物質(zhì)的
 
沒(méi)有變化，只是運(yùn)動(dòng)速率、分子間間隔等發(fā)生改變，如揮發(fā)、擴(kuò)散、蒸發(fā)、三態(tài)改變、熱脹冷縮、酒精與水等混合后總體積減少等．
②化學(xué)變化：
 
發(fā)生了改變，分裂成原子，原子重新組合成新分子，分子再構(gòu)成物質(zhì)，如水通電條件下分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

汽車尾氣是城市空氣污染來(lái)源之一，汽車尾氣中含有CO和NO等有害物質(zhì)．通過(guò)特殊的催化裝置，可以使CO與NO相互反應(yīng)生成無(wú)害且穩(wěn)定的氣體N2和CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．其中氧化劑是
 
，還原劑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們生活息息相關(guān)，請(qǐng)用已學(xué)化學(xué)知識(shí)填空：
（1）2013年4月30日，蘆山縣發(fā)生里氏7.0級(jí)大地震，震后當(dāng)?shù)剞r(nóng)民積極開(kāi)展生產(chǎn)自救，
不少愛(ài)心人士送來(lái)種子，以及標(biāo)有“KNO3”的化肥，該化肥屬于
 
（填化肥類別）；災(zāi)后當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)飲用水危機(jī)，也有不少愛(ài)心人送來(lái)消毒劑，飲用水凈化設(shè)備等，由于水的凈化處理，而我們生活中最簡(jiǎn)單的殺菌方法是：將水
 
，同時(shí)還可以降低水的硬度．
（2）中考臨近，合理的飲食非常重要．某同學(xué)的午餐有米飯、回鍋肉、清蒸魚(yú)、雪碧，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為還應(yīng)該補(bǔ)充
 
（填營(yíng)養(yǎng)素）
（3）塑料在生產(chǎn)、生活中廣泛使用，如農(nóng)用地膜的聚乙烯塑料，電線的絕緣層的聚氯乙烯塑料，以及酚醛塑料等．這些塑料都是
 
材料（填材料名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮?dú)狻⒘�、木炭、磷、氧氣、二氧化碳、鐵絲等幾種物質(zhì)中一種，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無(wú)色無(wú)味的氣體C，C可使澄清的石灰水變混濁；D在A中燃燒火星四射，E在A中燃燒產(chǎn)生濃厚白煙，請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容用化學(xué)符號(hào)表示A、B、C、D、E
A：
 
  B：
 
  C：
 
 D：
 
 E：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案