18．將兩種相同形狀相同質(zhì)量的金屬，放入足量的硫酸中充分反應(yīng)，得到氫氣產(chǎn)量與時間變化的圖形，（已知金屬均不與水反應(yīng)，均生成+2價鹽）由圖可知：
（1）A的相對原子質(zhì)量比B�。ㄟx大/�。�
（2）A的化學(xué)性質(zhì)比B不活潑（ 選活潑/不活潑）
（3）若A是金屬鐵，則B可能是鎂、鋁（選鋅/鋁/鎂/銅）

分析 （1）根據(jù)A、B在生成物中化合價均為+2價，可知等質(zhì)量的金屬與足量的稀硫酸完全反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比進行分析；
（2）根據(jù)相同時間內(nèi)產(chǎn)生氫氣較多（即反應(yīng)劇烈）的金屬活動性較強，結(jié)合產(chǎn)生氫氣的關(guān)系圖判斷兩種金屬活動性；
（3）根據(jù)圖象中生成氫氣的質(zhì)量和金屬的活動性進行分析．

解答 解：（1）A、B在生成物中化合價均為+2價，可知等質(zhì)量的金屬與足量的稀硫酸完全反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比，A生成的氫氣比B多，所以A的相對原子質(zhì)量比B�。�
（2）根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖所示，B金屬先出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，所以A的化學(xué)性質(zhì)比B不活潑；
（3）通過分析可知，A的相對原子質(zhì)量比B小，B比A活潑，所以A是金屬鐵，則B可能是鎂、鋁．
故答案為：（1）��；
（2）不活潑；
（3）鎂、鋁．

點評 活動性越強的金屬與酸反應(yīng)越劇烈，即反應(yīng)放出氫氣的速度越快；化合價相同的等質(zhì)量金屬完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比，據(jù)此結(jié)合圖象細心分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的使用，不利于人體健康的是（　　）
A．用食醋作調(diào)味劑B．將“塑化劑”添加到飲料中
C．用碳酸鈣作補鈣劑D．食品包裝袋內(nèi)充氮氣防腐

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（　　）
A．用觀察法區(qū)別鐵絲與銅絲B．用聞氣味的方法鑒別水和酒精
C．用肥皂水鑒別硬水和軟水D．用燃燒的木條鑒別二氧化碳和氮氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．O2、H2和N2三種物質(zhì)比較，在組成、性質(zhì)、用途、分類等方面的相似之處是B
A．都可以燃燒 　B．都是無色無味的氣體　 C．都是由原子的構(gòu)成的   D．都是由分子的構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)在家不小心將醋精灑到雞蛋上，蛋殼表面立刻有氣泡冒出．他對此產(chǎn)生了興趣，將醋精和洗凈干燥后的碎雞蛋殼帶到實驗室，與同學(xué)們一起進行以下探究：
提出問題：該氣體的成分是什么？
猜想假設(shè)：（1）氫氣；    （2）二氧化碳．
實驗探究：同學(xué)們對猜想（2）進行探究
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
將氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁猜想正確
（填正確或不正確）
拓展應(yīng)用：聯(lián)想到該氣體的性質(zhì)和制法，同學(xué)們研制出家庭自制汽水的配方，原料：
碳酸氫鈉、檸檬酸、果汁、甜味素、水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．用化學(xué)用語表示：
（1）磷元素P；   
（2）3個氫氧根離子3OH-；
（3）2個二氧化硫分子2SO2；    
（4）調(diào)味品食鹽中的陽離子Na+；
（5）氧化鋁中鋁元素的化合價表示為$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（　　）
A．水生生物在水中生存需要消耗氧氣，因為氧氣極易溶于水
B．城市美麗的霓虹，因為稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光
C．氮氣常用作保護氣，因為其化學(xué)性質(zhì)不活潑
D．酉陽的空氣中氧氣含量與西藏一樣，因為西藏的空氣比酉陽稀薄

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．結(jié)合圖回答有關(guān)問題：

（1）圖1中標有a的儀器名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）；若收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的E，理由是：①排水法收集到的氧氣更純；②方便集氣瓶底部預(yù)留少量水．
（3）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，可向Ⅳ燒杯的水中加入石蕊試液．
②當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可直接進行的實驗是b．（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳           b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎同學(xué)認為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置也可用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，她的做法是：在裝置Ⅱ中裝滿水后，打開K1，關(guān)閉K2．（填“打開”或“關(guān)閉”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氧氣．

請回答下列問題：
（1）寫出有編號儀器的名稱：①酒精燈，③長頸漏斗．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填“A”、或“B”），若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是C，在加藥品前，應(yīng)首先檢驗裝置氣密性，反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填“A”、或“B”），在錐形瓶中加入二氧化錳，在長頸頸漏斗中加入過氧化氫溶液，該反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，
（4）用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗滿將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明集滿．
（5）在常溫下，用大理石（固體）和稀鹽酸（液體）制取二氧化碳氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填“A”、或“B”），由于二氧化碳可溶于水，而且是密度比空氣大的氣體，所以就用E裝置進行收集．

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