15.選擇合適操作或儀器的序號填空:
①檢查氣密性    ②驗純   ③坩堝鉗   ④鑷子    ⑤量取  ⑥加熱
(1)取用8.8mL某溶液的操作⑤;       (2)轉(zhuǎn)移熱的蒸發(fā)皿到石棉網(wǎng)上用③;
(3)點燃?xì)錃獾瓤扇夹詺怏w前應(yīng)②;     (4)取用塊狀固體,應(yīng)選擇④.

分析 (1)根據(jù)取用液體藥品用量筒分析解答.
(2)根據(jù)轉(zhuǎn)移熱的蒸發(fā)皿用坩堝鉗進(jìn)行分析;
(3)據(jù)可燃性氣體與氧氣混合點燃會發(fā)生爆炸進(jìn)行分析.
(4)據(jù)塊狀固體的取用方法分析.

解答 解:(1)取用液體藥品用量筒,所以取用8.8mL某溶液用10mL量筒.
(2)轉(zhuǎn)移熱的蒸發(fā)皿用坩堝鉗.
(3)點燃?xì)錃獾瓤扇夹詺怏w前應(yīng)檢查氣體的純度.
(4)取用塊狀固體,應(yīng)選擇鑷子.
故答案為:(1)⑤(2)③(3)②(4)④.

點評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的是(  )
A.給籃球充氣,分子之間有間隔
B.夏天濕衣服干的快,溫度升高,分子運動加快
C.100ml酒精和100ml水混合后體積小于200ml,分子是有質(zhì)量的
D.在花園中可聞到花的香味,分子是運動的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

6.稱取12.2g碳酸鈣和氧化鈣的混和物放在大試管中加熱一段時間后取出,稱量剩余固體的質(zhì)量為10g,測得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.4%,求:
(1)實際反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量;
(2)原混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.水是人類生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)下列凈水方法中,通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是A
A.過濾   B.煮沸  C.蒸餾 D.吸附
(2)為了探究水的組成,實驗裝置如圖所示:
①該實驗中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是H2和O2(填化學(xué)式),②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,常用煮沸方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.在CO和CO2的混合氣體中,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%.將5g混合氣體先通入灼熱的氧化鐵(假設(shè)每一步都完全反應(yīng)),再通入足量的石灰水中,最多可得到白色沉淀物( 。
A.30gB.15gC.5.6gD.10g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示變化過程中,有新物質(zhì)生成的是( 。
A.
   玻璃碎了
B.
     壓縮空氣
C.
    葡萄釀成酒
D.
   濕衣服晾干

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖所示實驗裝置圖是實驗室中常用于制取氣體的裝置.

請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若用裝置A制取氣體,對反應(yīng)條件的要求是:不需加熱(選“需要加熱”或“不需加熱”).
(2)若制取的氣體難溶于水、不與水反應(yīng),且密度比空氣的小,則應(yīng)選用的收集裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.向硝酸銀、硝酸銅、硝酸鎂的混合溶液中加入一些鐵粉,待充分反應(yīng)后,再過濾.下列情況不可能存在的是( 。
A.濾紙上有銀,濾液中有Cu2+、Ag+、Fe2+、Mg2+
B.濾紙上有Cu、Ag,濾液中有Fe2+、Mg2+
C.濾紙上有Cu、Ag,濾液中有Ag+、Fe2+、Mg2+
D.濾紙上有Fe、Cu、Ag,濾液中有Fe2+、Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.“防火勝于救火”,下列說法錯誤的是( 。
A.身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅
B.水能滅火,是因為水能降低可燃物的著火點
C.對于不明原因的火災(zāi),我們寧可讓其自生自滅,也不能貿(mào)然采取滅火措施
D.油庫、面粉廠和煤礦的坑道內(nèi)等場所要嚴(yán)禁煙火,以避免爆炸的發(fā)生

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同步練習(xí)冊答案